. . . . . Para muchos estudiosos de la educación superior, la verdadera universidad debe estarinmersa en la producción de conocimiento que, desde un enfoque integral e interdiscipli-nario, permita analizar y resolver los problemas actuales de la sociedad, así como proveerestrategias para la construcción de una sociedad más justa, responsable y solidaria, que seacapaz de erradicar la pobreza, las enfermedades, la violencia, el analfabetismo, y de dinamizarlos avances tecnológicos. (1998) 1. .291 Créditos . . Educación Superior (CUN), Colombia ESPOL, Colombia . Ejercicios de repaso y análisis ..................................................................................................................96 . . . Además, la escasez de formación del potencial humano, y la ausencia de políticas nacionales coherentes y decisivas, contribuyen a formar el cuadro de retos para el desarrollo armónico, equilibrado y sostenido de nuestras sociedades. . Tenemos muchos más libros sin publicar aún, puede consultarnos por otros títulos que esté buscando.¿Dudas ? . Entonces, se rechaza el cientificismo, esdecir, la creencia de que la ciencia liberará al ser humano y a la sociedad de todos susproblemas. . . . . Metodologia De La Investigacion Bioestadistica By Josã Antonio Garcã A Garcã A Juan Carlos Lã Pez Alvarenga Fiacro Jimã Nez Ponce Yliã N Ramã Rez Tapia Leticia Lino Pã . . . . Radicación núm. . • Capacitar para la autonomía. .271 Anexo C. Tablas estadísticas. . Queda claro, entonces, que la epistemología es un llamado a reflexionar sobre la cienciaen general y en torno a cada disciplina en particular, y que en la actual sociedad del cono-cimiento este campo de la reflexión se vuelve indispensable para todos los seres humanos,especialmente para los académicos y los profesionales, quienes deben estar en capacidad deopinar de manera crítica sobre los diferentes aspectos que enfrentan a diario. Este autor también dedica una parte de su material para presentarnos un panorama de la ciencia y su situación actual en la comunidadacadémica latinoamericana. . . 7 4 justificaciÓn 7 4 delimitaciÓn 7 5 marco teorico 7 6. tipo de estudio a realizar 12 7. hipÓtesis de la investigaciÓn (cuando sea necesario) 12 8. diseÑo de la investigaciÓn (cuando sea necesario) 13 9. Las mujeres están agotadas de declarar varias veces y no siempre hay una valoración urgente del riesgo a tiempo. Asimismo, la educación superior enfrenta el reto de establecer integración entre lasinstituciones educativas, el sector empresarial y el Estado, buscando una optimización delos recursos disponibles y potenciales, con el fin de intentar un desarrollo sostenible paratodos los seres humanos. . . . Indudablemente, la ciencia es uno de los mayores logros de la humanidad, ypuede utilizarse de manera constructiva al servicio del ser humano, pero tambiénen detrimento del mismo, motivo por el cual es definitivo pensar en una ética dela ciencia, es decir, una ciencia con conciencia. . Capítulo 3 La metodología de la investigación científica y el método científico 3.1 Nociones sobre metodología de la investigación 3.1.1 Rasgos de la investigación 3.2 Funciones de la . . 77 páginas. 3.3 Epistemologías regionales Para Blanché (1980), en la época actual, la epistemología se aleja cada vez más de los filósofos para pasar a los sabios, ya que una de las características de la epistemología moderna es la progresiva aceptación de sus problemas por los sabios especializados. . La metodología hace referencia, entonces, a la teoría de los métodos empleados en la investigación científica y a las técnicas conexas con estos métodos. Tercera edición PEARSON EDUCACIÓN, Colombia, 2010 ISBN: 978-958-699-128-5 Área: Metodología Formato: 18,5 3 23,5 cm Páginas: 320Todos los derechos reservados.Edición en españolEditor: Orlando Fernández Palma e-mail: [email protected]TERCERA EDICIÓN VERSIÓN IMPRESA, 2010TERCERA EDICIÓN E-BOOK, 2010D.R. Parte II   “Fundamentos epistemológicos de la investigación científica y de las ciencias socia- les” tiene como objetivo introducir a la persona que se inicia en la investigación científica a la reflexión acerca de la ciencia. . Ordenar por: | Seleccionar títulos para: La Investigación sobre la Educación Superior en Colombia. . . Los demás se consideran simples medios de ocasión para negocios e influencias. . • ¿Cuáles son los problemas que en la actualidad le competen a la epistemología (re- flexión sobre la ciencia)? . Problemática: Esta parte la confor-man el capítulo 6, que se refiere a los métodos del proceso de investigación científica, el capítulo7, relacionado con el proceso de la investigación científica según el método general de investi-gación, y el capítulo 8, que ilustra de forma general la fase de desarrollo de una investigacióna partir de un anteproyecto previamente revisado y aprobado e igualmente sobre los aspectosgenerales constitutivos de un informe final de investigación.Parte IV   “Instrumentos de medición y recolección de información primaria en ciencias so-ciales” tiene como objetivo ilustrar al estudiante en lo relativo a la construcción o elaboracióny aplicación de las técnicas de recolección de información, particularmente el cuestionario.Conforma esta parte el capítulo 9 que en esta edición se complementa con un ejemplo de unformato de cuestionario (encuesta) para recolección de información primaria, en el tema espe-cífico de las “habilidades gerenciales”. . . . . . En virtud de lo ya mencionado, desarrollar actitudes y destrezas para la investigación cien-tífica es una necesidad ineludible que debe ser objeto de reflexión y acción para gobernantes,dirigentes empresariales y para cada persona en particular, pero, principalmente, para la comu-nidad académica cuya misión es contribuir al progreso y bienestar de la sociedad. . 246 9.2 Diseño de cuestionarios para encuesta. . . . . . Metodología de la investigación. Pregúnteles a cinco profesores de su facultad qué entienden por epis- temología. . . . Metodología de la investigación: Para administración, economía, humanidades y ciencias sociales, Segunda Edición. . . . Email. . . Virgilio Saa. . . . . . . Parte III   “Proceso metodológico de investigación científica” tiene como propósito ilustrar al estudiante sobre la existencia de la pluralidad de métodos de investigación, la confiabilidad y la pertinencia de los mismos y, finalmente, desarrollar destrezas en la aplicación del métodoIntroducción xiiigeneral de investigación científica en el campo de su respectiva profesión. Epistemología o filosofía de las ciencias .................................................................................................22 . . 6. . Metodología de la investigación PDF - Lizardo Carvajal $ 6.00 $ 3.00 Comprar . . 163637208-Metodologia-de-la-investigacion-Cesar-Augusto-Bernal-Torres.pdf - Free ebook download as PDF File (.pdf) or read book online for free. . by leonel.johns. . César Augusto Bernal; Contiene: Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento; 2. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION (PEARSON) Tapa blanda - 1 Enero 2013. Por tanto, las instituciones acadé- micas requieren sensibilizarse con el fin de: • Orientar los acontecimientos que guiarán el rumbo de la sociedad. . El basamento terico utilizado tiene que ver con los textos ms utilizados en metodologa de la investigacin, a saber: Bernal (2006), Arias (2006), Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), Sabino (2002), Tamayo (2003) y Bavaresco (2001); contrastadas mediante el enfoque cualitativo. . La primera parte reflexiona en torno a la importancia de la investigación en los contextos personal, organizacional y social. Así, la investigación es una labor de vital importancia y seconcibe en estrecha relación con la docencia y la proyección social. Ciudad de México y alrededores, México. . Bernal. . . . . Parte III. Continue Reading. Según Jaki (1991), se necesita superar el reduccionismo, el cual afirma que el conoci-miento científico es el único válido, porque es la principal causa de la actual pobreza cultural.No se debe olvidar que personas como Einstein, uno de los físicos más importantes de todoslos tiempos, no se avergonzaba de confesar sus grandes limitaciones no sólo como personasino como científico. . You can download the paper by clicking the button above. . Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias sociales Tercera ediciónMetodologíade la investigaciónadministración, economía, humanidades y ciencias sociales Tercera ediciónCésar Augusto Bernal TorresUniversidad de La Sabana, ColombiaRevisión técnica María de los Ángeles Briceño MorenoLuis Eduardo Cruz Buelvas Escuela de Posgrados de PolicíaCorporación Unificada Nacional de ESPOL, ColombiaEducación Superior (CUN), Colombia Clara Inés Jaramillo Gaviria Universidad Santo Tomás, ColombiaMyrna García Bencomo Universidad Autónoma de Chihuahua, México Prentice Hall Colombia • México • Argentina • Brasil • Costa Rica • Chile • EcuadorEspaña • Guatemala • Panamá • Perú • Puerto Rico • Uruguay • VenezuelaDatos de catalogación bibliográfica BERNAL, CÉSAR A. Metodología de la investigación. 7.5 Tipos de investigación .............................................................................................................................. 110 . . . Partner Sites Youtube to Mp3 Converter About Us This project started as a student project in 2014 and was presented in 2017. Cerda (1998) comparte estas definiciones al considerar la epistemolo-gía como “aquella filosofía o teoría de la ciencia que estudia críticamente los principios, lashipótesis y los resultados de las diversas ciencias, con el propósito de determinar su origen yestructura, su valor y alcance objetivo” (p. 42). Introducción ...................................................................................................................... xi . . • ¿Cuál es la naturaleza de la ciencia y cómo se valida el conocimiento científico? . . . Por ello, el reconocimiento de este hecho es el tipo de conocimiento que se necesita en una edad o época como la actual, cuando el ser humano parece vivir un vacío existencial y donde el uso de la ciencia parece no tener conciencia. En donde la primera parte, está constituido por dos capítulos, el primero, relacionado con la importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento, y el capítulo 2, que trata . de la investigación Asimismo, se pretende que el estudiante conozca que en toda disciplina o campo del conocimiento se requiere la epistemología (epistemología regional), porque la reflexión sobre la naturaleza de un conocimiento y la validez del mismo determinan el grado de cientificidad de tal disciplina. Consulte información sobre el tema tanto en su respectivo país como en el contexto mundial. . Metodologia de la Investigacion 3edición Bernal. Bernal segunda edición segunda edición PortMet190505 9/6/05 5:57 PM Page 1. . . . To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. En esta sociedad del conocimiento (que valora y enfatiza el conocimiento como su principal recurso y motor de desarrollo), la educación debe desempeñar un papel preponderante en la orientación de la sociedad hacia un desarrollo humano soste- nible. . 6.3 Investigación etnográfca ..........................................................................................................................64 Los terribles asesinatos machistas de diciembre coincidieron con los 18 años de la ley de violencia de género. . Resultados de la búsqueda para '24688' . . . . Download Free PDF. . . . . 3.4 Problemas que le competen a la epistemología Si bien en sus inicios la tarea de la epistemología fue establecer normas de cientificidad de validez general, a las que deberían ceñirse los científicos si querían edificar sus teorías sobre fundamentos sólidos, ahora su interés es el problema de demarcación, es decir, cómo distin- guir entre ciencia y metafísica, o entre ciencia genuina y seudociencia. . . La reforma tributaria aprobada en el Congreso de la República, pendiente de sanción presidencial, incrementará la tributación de las personas… Liked by Camila Páez Bernal . Guillermo. . Metodología de la investigación. Mapa Mental Metodologías de la investigación. . Printed in Colombia.Impreso por Worldcolor. Formulación y Evaluación – Nassir Sapag Chaín – 1ra Edición, Metodología de la Investigación – Roberto Hernández – 4ta Edición, Project Manager: A Managerial Approach – Jack R. Meredith & Samuel J. Mantel, Jr. – 7th Edition, Manual de Metodología – Ruth Sautu – 1ra Edición, Proyectos de Inversión, Formulación y Evaluación – Nassir Sapag Chaín – 2da Edición, Administración de Proyectos – David Burstein, Frank Stasiowski – 1ra Edición, Preparación y Evaluación de Proyectos – Nassir Sapag Chaín – 2da Edición, Métodos y Modelos de Investigación de Operaciones – Vol 1 – Juan Prawda – 1ra Edición, Metodología de la Investigación – Roberto Hernández – 1ra Edición. . . . Metodología de la Investigación . . . D.R. . Capítulo 6 . . Concepto según Bernal Torres. La exigencia de afirmar el valor y la dignidad de lo humano en el desarrollo científico, y de asignarle un lugar importante en el aspecto tecnológico y científico es uno de los pro- pósitos fundamentales que alientan a los científicos sociales a reivindicar los valores del humanismo. . Área: Metodología Edición 2012, Metodología de la Investigación Científica y Sistémica para la Toma de Decisiones Gerenciales, Fidias Arias, El Proyecto de Investigacion, Introduccion a la metodologia de la investigacion, Cualitativas Nominales Ordinales Cuantitativas Intervales, Bijarro Hernandez Francisco Desarrollo Estrategico Para La Investigacion Cientifica, EL PROYECTO DE INVESTIGACION, FIDIAS G ARIAS, Fidias G. Arias, El Proyecto de Investigación, 5ta. 2. To learn more, view our Privacy Policy. 2.3 La ética de la ciencia ....................................................................................................................................18 Funciones: 1) Apoyo en la corrección de textos. . 2016, METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CESAR BERNAL CUARTA EDICION. . . . . No obstante lo anterior, en la sociedad del conocimiento,la universidad debe favorecer la formación de los recursos humanos e incentivarla investigación, orientando la preparación de expertos que puedan satisfacer lasnecesidades de sus sociedades, con miras a resolver sus problemas desde una pers-pectiva integral, tanto de la persona como del conjunto de la sociedad.12 Metodología de la investigaciónEJERCICIOSDE REPASOY ANÁLISIS 1. El libro está dividido en 9 . . Página 1 de 2. Cronograma de actividades, presupuesto y bibliografía....................................................... 223 Resumen.......................................................................................................................................................... 240 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 2417.15 Redacción y entrega del informe....................................................................................................... 2277.16 Conclusiones ............................................................................................................................................. 2287.17 Componentes de un documento de anteproyecto.................................................................. 228 Resumen.......................................................................................................................................................... 229 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 230Capítulo 8Desarrollo de la investigación y reporte del informe final......................................................... 232 8.1 Desarrollo de la investigación............................................................................................................... 234 8.2 Reporte o informe final de la investigación ................................................................................... 237 Resumen.......................................................................................................................................................... 242 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 243x Metodología de la investigación Parte IV. Metodología de la investigación . Educación para el desarrollo social. . . . . . . 2. 4. .297 Índice analítico . . Edicion, LIBRO MET Fidias Arias El Proyecto de Investigacion (1), Metodología de la Investigación Científica, Pasos para la elaboración de un trabajo de grado.pdf, El ProyEcto dE InvEstIgacIón Introducción a la metodología científica, EL SENTIDO CRÍTICO, ANTE TODO CON UNO MISMO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.- CÉSAR A. BERNAL, EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. es una marca de Métodos del proceso de investigación científca ................................................................................56 . . . . . Metodología de la Investigación por César Augusto Bernal Este autor también dedica una parte de su material para presentarnos un panorama de la ciencia y su situación actual en la comunidad académica latinoamericana. • El capítulo 8 denominado “Desarrollo de la investigación y reporte o informe final” es nuevo en esta tercera edición y tiene el propósito de ilustrar de forma general la fase de desarrollo de una investigación, a partir de un anteproyecto previamente revisado y aprobado e igualmente sobre los aspectos generales constitutivos de un informe final de investigación. . Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. . . . . . . . . Se requiere una sociedad que aprecie a la comunidad científica como uno desus actores centrales para que la oriente hacia la construcción de su propio destino.Una sociedad que valora los principios básicos del método científico, es decir, apren-der a formular preguntas, a observar, a analizar e indagar, a desarrollar el hábito dela lectura, a reflexionar, a escribir, a sintetizar y obtener conclusiones y a actuar enconsecuencia. Ciencia, progreso y calidad de vida .............................................................................................................14 . . . . . . Los intereses que mueven la ciencia. Indague qué han investigado o qué están investigando los programas o las facultades de su profesión en el campo de la investigación científica.2CAPÍTULO Ciencia, progreso y calidad de vidaObjetivos de aprendizajeAl terminar de estudiar este capítulo, usted será capaz de:1 Entender el papel de la ciencia en la dinámica de los seres humanos y de la sociedad.2 Explicar la relación entre ciencia, cultura y progreso de la sociedad.3 Comprender la importancia de la dimensión ética en la actividad científica, al servicio del ser humano y de la sociedad.16 Metodología de la investigación Con base en los fundamentos epistemológicos de la investigación, debe realizarse una investigación científica a favor del desarrollo humano integral, pues no hay duda acerca de la importancia de ésta como herramienta de progreso para una sociedad cada vez más competitiva. Resumen .......................................................................................................................................................... 121 . 2. . • ¿Cuáles han sido sus diversas concepciones a lo largo de la historia? Reservados todos los derechos. . . . Capítulo 8 • Desarrollo de la investigación y reporte del informe final 235. Resumen .......................................................................................................................................................... 109 Se busca formaruna sociedad que aprecie a la comunidad científica como uno de sus actores centrales paraque la oriente hacia la construcción de su propio destino. Details . ISBN: 978-958-699-128-5 En la sociedad actual caracterizada por altos niveles de competitividad, globalización, incertidumbre, rápidos y complejos desarrollos tecnológicos y por la apropiación y creación del conocimiento como estrategia de desarrollo, es indudable que la carencia de una cultura de la . Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento ............ 2 Por tal razón, para el mencionado autor, los siguientes son los principales retos que debeafrontar la educación superior en la sociedad actual, para que en realidad se constituya enfactor dinamizador en favor de una mejor sociedad: • Desarrollar procesos de pensamiento en las personas. . . . . Download Free PDF. . 8. Discusión .................................................................................................... 220 Resumen.......................................................................................................................................................... 222 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 2227.14. Proceso metodológico de investigación científica................................... 56 Capítulo 6 Métodos del proceso de investigación científica.................................................................................56 6.1 Método y metodología en la investigación científica ..................................................................58 6.2 Investigación acción participativa (iap) ............................................................................................61 6.3 Investigación etnográfica ..........................................................................................................................64 6.4 Método general del proceso de investigación científica.............................................................66 Conclusiones.................................................................................................................................................... 70 Resumen............................................................................................................................................................. 71 Ejercicios de repaso y análisis..................................................................................................................73 Capítulo 7 Proceso de investigación científica..............................................................................................................74 7.1 Tema de investigación ................................................................................................................................79 Resumen............................................................................................................................................................. 86 Ejercicios de repaso y análisis..................................................................................................................87 7.2 Problema de la investigación....................................................................................................................88 Resumen............................................................................................................................................................. 95 Ejercicios de repaso y análisis..................................................................................................................96 7.3 Objetivos de la investigación....................................................................................................................97 Resumen.......................................................................................................................................................... 104 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 105 7.4 Justificación y delimitación de la investigación ......................................................................... 106 Resumen.......................................................................................................................................................... 109 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 109 7.5 Tipos de investigación.............................................................................................................................. 110 Resumen.......................................................................................................................................................... 121 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 123Contenido ix7.6 Marco de referencia de la investigación........................................................................................... 124 Resumen.......................................................................................................................................................... 134 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 1357.7 Hipótesis de la investigación................................................................................................................. 136 Resumen.......................................................................................................................................................... 143 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 1447.8 Diseño experimental de la investigación. . Recopilación................................................................................ 191 Resumen.......................................................................................................................................................... 196 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 1977.11 Procesamiento de la información. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Para administracién, economia, humanidades y ciencias sociales Segunda edicién CESAR AUGUSTO . . • Adelantarse a su tiempo. • La presencia en la actividad empresarial de los más notables adelantos de las ciencias y las tecnologías. Por tal motivo, es definitivo pensar en una ética de la ciencia, es decir, una ciencia con conciencia, en otras palabras, una ciencia cuyos ideologías e instrumentos se utilicen de manera correcta. . En el caso de las organizaciones empresariales, su principal objetivo es la producción y el beneficio, sin atender suficiente a los valores humanos y a la dignidad de las personas; aun- que se afirme que estas son instrumentos que sólo tienen valor en la medida que producen. Libro de metodologia de la investigación . . Por esto, a continuación se reitera la necesidad de pensar la cien- cia como fuente de desarrollo humano, antes que instrumento de poder. . . . Por ello, la administración y la economía tendrán que configuraruna epistemología regional (Bunge, 1980) propia, que les permita su desarrollo, así como eldesarrollo empresarial y económico social basado en un elevado dominio de su propio saber yde otras ciencias y tecnologías.30 Metodología de la investigación Al considerar lo planteado, los siguientes son los principales retos epistemológicos que, de acuerdo con Aguilera (2000), debe enfrentar la administración contemporánea y que también atañen a la economía: • La irrupción de la ciencia como actividad empresarial. Lenk (1988) señala que la epistemología moderna estudia el sistema, la historia, el de- sarrollo, la organización, las condiciones, los efectos y las funciones de la ciencia, así comoCapítulo 3 • Epistemología o filosofía de las ciencias 27los papeles, relaciones recíprocas, formación de grupos yformas de comportamiento de los científicos, incluyendocuestiones de motivación, estatus e imagen, e intentandotambién indicar descriptivamente la situación y las con-diciones de desarrollo de las explicaciones, y proporcionarpronósticos hasta tendencias y posibilidades de conduc-ción y planificación de la ciencia (p. 19). Broveto. . . Tati. . . . . Superar tales retos, afirman muchos expertos en desarrollo social, supone el impulsode un gran proyecto educativo y cultural fundamentado en valores éticos, que genere unanueva mentalidad para convertir a la investigación en una dimensión básica para todos losniveles de enseñanza, implementada, además, como un componente fundamental de la vidaciudadana, y como factor esencial del cambio social y de mejoría en la calidad de vida de losindividuos.1.3 Universidad e investigación científicaLas funciones sustantivas de la universidad son tres: la docencia, la proyección social y lainvestigación. Según la Conferencia Mundial de Educación Superior celebrada en 1998, el desarrollo y el progreso de la humanidad, de la sociedad global y de cada una de las sociedades parti- culares, se determinan por el avance del conocimiento, de la ciencia y de la tecnología. Metodología de la Investigación por César Augusto Bernal. . Asimismo, mostrar que la investigación no se reduce únicamente al proceso metodológico y que saber investigar implica en primera instancia conocer que hay un campo de la investigación que nos enseña: qué es la ciencia, cuáles son sus limitaciones, cuáles son los criterios de validación del conocimiento científico, cuáles son los problemas a que se enfrenta toda ciencia y cuáles las implicaciones del conocimiento científico en la vida de las sociedades, las organizaciones y las propias personas, entre otros temas de reflexión. . Tercera edición. Tercera edición. . . . De acuerdo con diferentes estudiosos del subdesarrollo, para salir de la crisis y proyectarestos países en el actual escenario mundial de la nueva sociedad del conocimiento se requie-ren una nueva clase gobernante, una nueva dirigencia empresarial y una nueva comunidadacadémica, que concuerden con una transformación humana y científica. Hola Elige tu dirección Libros . . . . Crear perfil gratis. Definición................................................................ 145 Resumen.......................................................................................................................................................... 158 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 1597.9 La población y la muestra objeto de estudio. . Tercera edición • Una auténtica epistemología debe abordar aspectos como los siguientes: la lógica, la semántica, la ontología, la axiología, los criterios sobre la estética y los intereses de la ciencia. . . . Al respecto, cada sociedad en particular requiere que su sistema educativo dé respuesta a sus exigencias y necesidades mediante un verdadero conocimiento de su realidad y su entorno mundial.Capítulo 1 • Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento 11 De otra parte, el capítulo señala que la falta de competitividad en los sectoresproductivos de los países en vías de desarrollo, según los expertos en las sociedadeslatinoamericanas, tiene raíces en la carencia de una cultura de la investigación, quese explica por la debilidad en este ámbito del sistema educativo y por el desconoci-miento de su historia, de manera que para salir de la crisis y proyectar estos paísesen el actual escenario mundial de la nueva sociedad del conocimiento, se requierenuna nueva clase gobernante, una nueva dirigencia empresarial y una nueva comu-nidad académica, que concuerden con una transformación humana y científica. . Carrera 65B No. Analizar e interpretar la situación financiera de la empresa a partir de la información brindada y así realizar los estados financieros. Popper (1997) consideraba que la ciencia, más que una teoría del conocimiento, debe concebirse como una actitud de respeto a la vida humana y a la moral, y propender alCapítulo 2 • Ciencia, progreso y calidad de vida 19bienestar, procurando el mejoramiento de las condiciones de vida de toda la sociedad en prode un mundo mejor, es decir, se necesita hacer ciencia con responsabilidad para construiruna sociedad basada en la ética, humana y racional, con una visión amplia y compleja delmundo y del propio ser humano.RESUMENEste capítulo se ha orientado a plantear la necesidad de asumir la investigacióncientífica como una dimensión humana a favor del “desarrollo humano integral”,antes que como un instrumento de poder, y a superar el reduccionismo científicoque consiste en afirmar que el conocimiento científico es el único válido dentrode los diversos conocimientos de una sociedad. Descargar ahora. . de la investigación Ya, con mayoría de edad, podemos valorar sus fortalezas y debilidades. . . Es importante tener claro que el humanismo no debe ser una fórmula, un sistema ni una filosofía, sino una manera de abordar la existencia con la responsabilidad de considerar lo humano como lo fundamental. . Las amistades son, entonces, simples relaciones tácticas que se tienen y dejan según las circunstancias.Capítulo 2 • Ciencia, progreso y calidad de vida 17 Por ello, hay que pensar en el ser humano como persona que siente, que sufre, que gozay, sobre todo, como ser libre trascendental, espiritual, digno de respeto y reconocimiento.2.2 Ciencia, cultura y progresoPor desgracia, cuando se realiza un análisis de la ciencia, la cultura y el progreso, los resultadosno son sólo interesantes, sino que además revelan algunos aspectos trágicamente serios denuestra cultura. En este sentido, señala Jaki (1991), lo que debería reconocerse es que ninguna formaespecífica de conocimiento puede hacer justicia a toda la gama compleja de la experienciahumana, pues “si no se admite esto, continuará el debate infructuoso y estéril entre los hu-manistas y los científicos, por la creciente insatisfacción con los resultados o usos del cono-cimiento científico porque no da más de lo que la ciencia puede dar” (p. 53).18 Metodología de la investigación El debate al que hace referencia Jaki es una reacción contra el cientificismo, contra la creencia de que la ciencia libraría al ser humano y a la sociedad de todos sus problemas; no obstante, se debe destacar que las figuras realmente importantes de la ciencia nunca han apoyado el credo del cientificismo, es decir, la idea de hacer creer que la ciencia es un remedio para todos los problemas humanos y, por tanto, el medio para hacer de la Tierra un paraíso. Para Chaparro, citado por Bernal (2000), en el nuevo orden mundial se requieren so-ciedades “con capacidad para generar conocimiento sobre su realidad y su entorno, y concapacidad para utilizar dichoconocimiento en el proceso deconcebir, forjar y construir supropio futuro”. . zulianas. Con conocimiento de las tres áreas fundamentales de la profesión: lenguaje, habla y audición. Bernal-pdf. . . 3.1 Concepto de epistemología ......................................................................................................................24 Metodología de la investigación es una obra fundamental en la formación de destrezas para la investigación científica, dada la trascendencia que tiene la apropiación, divulgación y generación del conocimiento en la sociedad actual.. El libro está dividido en 9 capítulos que dan cobertura a un curso de metodología de la investigación en el nivel de pregrado. . personas también tiene como función básica informar a las respectivas personas sobre la. . . . . 250 9.3 Entrevista. . (1984), nada ansía más el trabajador que salir del sitio de labores, para encontrarse consigo mismo y con lo poco de humanidad que le queda. 7.3 Objetivos de la investigación ....................................................................................................................97 . . . Resumen .............................................................................................................................................................19 . . . Las exigencias son diversas y complejas, pero, siguiendo aDe Zubiría (2001), aunque la educación tiene sus propios retos y exigencias, siempre seránecesario que dé respuesta a las demandas para desarrollar y potenciar las capacidadesindividuales y colectivas, con el fin de desarrollar la sociedad en su conjunto. Una de estas tragedias fue la Segunda Guerra Mundial. . 2. . . . Pasos para la elaboración de un trabajo de grado, Metodología de la Investigación y la Gestión Científica, Metodología de la investigación - Administración economía, humanidades y ciencias sociales - César Bernal, Metodología de la Investigación - Cesar Augusto, Procesos y fundamentos de la investigación científica - David Alan Neill, Metodología de la investigación - Administración economía, humanidades y ciencias sociales II - César Bernal, Fidias G. Arias, El Proyecto de Investigación, 5ta. Se pretende generar reflexión para que los profesionales de la administración y de la econo- mía, especialmente las nuevas generaciones, fortalezcan su formación disciplinar tendiente a impulsar el desarrollo científico y técnico, en bien de la profesión, de la actividad empresarial y económica, y de la sociedad. (2010). . . . En la actual sociedad del conocimiento —caracterizada por la globalización, la competitividad, el cambio, la incertidumbre, las contradicciones y la desigualdad—, la apropiación, la divulgación y la generación de co­nocimientos se han convertido en factores . Por ejemplo: • Epistemología de la lógica. Ahora, consciente de la necesidad de formar personas con actitudes y destrezas para lainvestigación científica, el presente libro sobre Metodología de la investigación científica tienecomo propósito contribuir a esta loable labor, y con la cual pienso estar cumpliendo, debido ala amplia aceptación de la primera edición del año 2000, que refleja el interés de los docentesy de los estudiantes por la actividad investigativa en la comunidad académica de estos paísesdenominados en desarrollo. . . Luis Eduardo Cruz Buelvas María de los Ángeles Briceño Moreno PEARSON EDUCACIÓN, Colombia, 2010 . • Promover la comprensión básica del mundo. . 267 Anexo A. Pautas y ejemplos para la presentación del anteproyecto de investigación. . PEARSON EDUCACIÓN, México, 2006 ISBN 970-26-0645-4 Formato 18.5 23.5 Páginas: 304 . . Conclusiones ....................................................................................................................................................70 . • Herramientas que crean citas y referencias bibliográficas en la investigación con un formato normalizado. • Epistemología de la física. La lógica hace referencia al estudio de las condiciones formales de la verdad en las ciencias; la metodología, a la teoría de los métodos empleados en la investigación científica y las técnicas conexas con estos métodos, y la epis- temología “es la teoría filosófica que explica la naturaleza, las variedades, los orígenes, los objetos y los límites del conocimiento científico” (p. 192). . 2016, METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CESAR BERNAL CUARTA EDICION. . . . En síntesis, la epistemología es un llamado a reflexionar sobre la ciencia engeneral y en torno a cada disciplina en particular, indispensable para todos los sereshumanos, especialmente para los académicos y los profesionales, quienes debenestar en capacidad de opinar de manera crítica sobre los diferentes aspectos queenfrentan a diario. . • Epistemología de la psicología. . JUSTIFICACIÓN DE LAJUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN Razones por las cuales se plantea la investigación. Cuando inicia sesión por primera vez con un botón de Inicio de sesión social, recopilamos la información de perfil público de su cuenta que comparte el proveedor de Inicio de sesión social, según su configuración de privacidad. . . . Practicar y promover el sentido de la responsabilidad  La educación tendrá que vol- verse responsable y asumir el compromiso con su razón de ser, de modo que sirva como ejemplo y exija de sus egresados la responsabilidad con ellos mismos, con la sociedad y con la naturaleza, conservando y protegiendo el medio ambiente. . . . . El tratamiento de los temas paso a paso y el diseño agradable de la obra facilitan el proceso de aprendizaje. . Mostrar más; Mostrar menos; Colecciones. César Augusto Bernal Torres; El impreso Metodología de la investigación ha sido registrado con el ISBN 978-607-442-740- en la Agencia ISBN México. . . Problemas de Investigación: En esta etapa hay que plantear el problema de investigación. Elabore una reflexión alrededor de la ética de la ciencia. . Jefe de Talento Humano, con mas de 2 años de experiencia en Gestión de Talento Humano. . Por consiguiente, el ejercicio epistemológico es el medio más idóneopara responder con efectividad a tales retos. . Impreso por Worldcolor. Experiencia en Gerencia y Gestión de Talento Humano. La sociedad actual necesita instituciones académicas flexibles que formen personas flexibles, capaces no sólo de adaptarse a los rá- pidos y complejos cambios, sino de protagonizarlos, de manera que les permitan al propio individuo y a la sociedad lograr una mejor calidad de vida. . Revisión técnica El objetivo de este libro es guiar al estudiante en el desarrollo de una investigación desde una visión integral; esto es, de sí mismo, del entorno, de la sociedad y de los seres humanos. You can publish your book online for free in a few minutes. . . . . De acuerdo con González Ibarra (2000), por sus características de disciplina aplicada, laadministración no ha desarrollado suficientemente el campo de la epistemología o del co-nocimiento sobre el conocimiento que le corresponde. Capítulo 7 . Cámara Colombiana del Libro. . Tema: Consiste en la búsqueda de posibles temas de investigación. . . Escriba las respectivas respuestas y relacione éstas con el concepto ofrecido en este capítulo. . 256 9.4 Observación. Haga una revisión bibliográfica sobre el tema de la investigación en América Latina, consulte cifras y realice análisis comparativos entre diferentes países. . TEMA 1 1.Un gestor bibliográfico se define como: • Un mecanismo de lectura de metadatos • Referencias bibliográficas sobre diversos temas. Un uso inadecuado de la ciencia, afirma Jaki (1991), puede convertir a ésta en una em- presa “sin alma”, en una aniquiladora del alma, si se le lleva a la categoría de filosofía funda- mental, como parece suceder hoy, cuando el ser humano está al servicio de la ciencia y no la ciencia a su servicio. . En algunos casos, el contacto con la población objeto de estudio cuando éstas son. . 266 Bibliografía. La lógica de la ciencia, es decir, debe tratar o in- vestigar los problemas lógicos y metodológicos concernientes a la lógica requerida por la ciencia, así como a su estructura lógica. El libro sigue orientado a las personas que se inician en el tema de la investigación cientí-fica, principalmente en el nivel de pregrado, con el objetivo de guiarlas en el campo de la inves-tigación y para entrenar al estudiante en el diseño y presentación de un trabajo de grado paraoptar a su respectivo título profesional. 265 Ejercicios de repaso y análisis . En cuanto a la reestructuración del libro, para esta tercera edición se hicieron las siguien- tes modificaciones: • En el capítulo 7, en la sección de “Casos y talleres” se diseñaron nuevos ejercicios que buscan ilustrar de forma amplia el proceso de estimación del tamaño de muestra re- presentativo de una población mediante el uso del muestreo aleatorio simple, mues- treo proporcional y muestreo estratificado. . . . . 7.1 Tema de investigación ................................................................................................................................79 . . Capítulo 5 Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles  En un mundo re- gido por el cambio, la incertidumbre, la globalización y la competitividad en los diferentes ámbitos de la sociedad, la educación se debe caracterizar por su propia maleabilidad y por formar personas con mentes abiertas y flexibles. . 3, 3RA., 3ED., METODOLOGIA, INVESTIGACION, CESAR Bernal, C. A. . Guardar. .271 Anexo B. Glosario. . Edición en español Perú. 13-62, Bogotá D.C., Colombia . Acerca de. . RUTA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA O ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (Método . • La comprensión de la actividad empresarial como sistema de redes emergentes. Determinación............................................... 160 Casos y talleres............................................................................................................................................. 164 Resumen.......................................................................................................................................................... 189 Ejercicios de repaso y análisis............................................................................................................... 1907.10 Obtención de la información. . 2.1 El ser humano actual ante la ciencia El ser humano alberga sentimientos contradictorios: por una parte, los de grandeza y prepo- tencia, gracias al desarrollo científico y tecnológico y, por otra, los de desesperación e impo- tencia ante sus propios límites y posibilidades de autodestrucción. Para ello, puede consultar diferentes páginas de Internet. Recursos informáticos para procesar la información estadística con el aplicativo Process 3.0. TERCERA EDICIÓN VERSIÓN IMPRESA, 2010 Finalmente, la sección de Anexos presenta las tablas estadísticas de “la distribución nor-mal tipificada “tabla z”, la tabla de distribución “X2” y la tabla de la distribución “t de student”. . BERNAL, CÉSAR A. . Radicación núm. . . . En la sociedad del conocimiento, educación, ciencia y tecnología desempeñan una fun-ción clave en la construcción de la nación. Con conocimientos en Gestión de Seguridad Social, Nomina, Selección, Capacitación, Contratación, Procesos Disciplinarios, Bienestar . Show more information. Ejercicios de repaso y análisis ............................................................................................................... 109 . Iniciar sesión. En una sociedad intensiva en conocimiento, la creación y divulgación de éste se torna un factor esencial del sistema educativo, especialmente en las instituciones de educación superior. . En ese sentido, según Ber-nal (2000), las verdaderas raícesde la competitividad estriban enlas fortalezas que tengan la so-ciedad y su sistema educativo,la comunidad investigativa yla cultura. Usa la recolección de datos para probar hipótesis con base a la medición numerica y al analisis estadistico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. . Sección: 1900 Explique su respuesta. Ejercicios de repaso y análisis ..................................................................................................................55 Metodología de la investigación es una obra fundamental en la formación de destrezas para la investigación científica, dada la trascendencia que tiene la apropiación, divulgación y generación del conocimiento en la sociedad actual. Otro de los muchos retos a los que debe responder la educación en la sociedad es de-sarrollar en las personas la conciencia de interdependencia que hay entre los pueblos y lassociedades, respetando la multiculturalidad y la potencialidad por el trabajo integrado.1.2 La sociedad latinoamericana y la investigaciónEn general, la falta de competitividad en los sectores productivos de los países en vías de de-sarrollo, según los expertos en las sociedades latinoamericanas, tiene raíces profundas en lacarencia de una cultura de la investigación, que se explica por la debilidad en este ámbito delsistema educativo y por el desconocimiento de su historia por la sociedad en esas naciones. 3.3 Epistemologías regionales .........................................................................................................................26 . De manera que para la actividad empresarial y administrativa el conocimiento se ha con-vertido en capital intelectual condicionante de ventajas competitivas. A causa de lo anterior, en este libro el término epistemología se usará siguiendo loscriterios de Reyes (1988), es decir, la epistemología como sinónimo de filosofía de la ciencia,que de acuerdo con Bunge (1980) “es la reflexión crítica sobre la investigación científica y suproducto, el conocimiento, en otras palabras, es la ciencia de la ciencia” (p. 15).3.2 Clases o categorías de epistemologíaSegún Piaget(1970), la epistemología o teoría del conocimiento se clasifica en tres categorías:1) la que parte de una reflexión sobre las ciencias y tiende a prolongarla en una teoría generaldel conocimiento; 2) la que, apoyándose en una crítica de las ciencias, procura alcanzar unmodo de conocimiento distinto al conocimiento científico (en oposición con éste, y no yacomo su prolongación); 3) la que permanece en el interior de una reflexión sobre las ciencias. . 4. . . . . . . . Por tanto, se pretende generar en el lector una actitud crítica y reflexiva respecto a la impor- tancia, la pertinencia, la responsabilidad y el compromiso que todos y cada uno de nosotros —especialmente los académicos— tenemos con el desarrollo de nuestro propio ser y con el de la sociedad en general. Ejercicios de repaso y análisis ............................................................................................................... 123, 2011 • 322 Pages • 8.49 MB • English, Posted April 14, 2020 • Submitted . . El mundo moderno exige respuestas inmediatas y continuas que le permitan al ser humano enfrentarse consigo mismo y con sus valores (Artigas, 1992). METODOLOGÍA DE LA INVESTICACIÓN CIENTÍFICA Cuarta ediciónCESAR AUGUSTO BERNAL TORRES Doctor en administración de negoc. . Según este autor, las recientes crisis de las diversas ciencias y sus revoluciones obligan a quienes las practican a reflexionar sobre los fundamentos y demás aspectos relacionados con sus propias ciencias, dando lugar a las llamadas epistemologías internas y regionales, es decir, epistemologías construidas de acuerdo con las características y necesidades de cada ciencia o campo del conocimiento. . . Esta asignatura permitirá a las estudiantes conocer la importancia de la investigación en educación. . Así, en esta sociedad cada vez más compleja, incierta, cambiante y desafiante, resulta apremiante que, en particular, los profesionales con- temos con conocimientos y destrezas necesarios para comprender nuestra realidad y aportar a su transformación, siempre desde una postura crítica y responsable. Interés por el conocimiento. . . . Todo el contenido en este sitio web es sólo con fines educativos. de la investigación infomed. Metodología de la Investigación Jurídica Contreras Acevedo, Ramiro; Ávila Silva, Juan Manuel; Bernal Lucas, Natividad; Pérez Gandara, Raymundo; Ávila Suárez, Alberto Abad; Díaz de Paz, Nancy Gabriela . . Capítulo 3 Los criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los valores estéticos de la investigación científica. . El propósito es formar conciencia en las personas sobre su responsabilidad y compromiso con la sociedad; mientras que la responsabilidad deCapítulo 1 • Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento 7la educación y de la investigación es con el bienestar de la sociedad y con el respeto de suentorno. . La semántica de la ciencia, es decir, los conceptos de referencia, representación, contenido, inter- pretación y verdad afines que se presentan en la investigación científica. La especialización de las diversas ramas de la ciencia y de la técnica hacen del ser humano actual un individuo capaz de manejar gran cantidad de datos y teorías, pero muchas veces sin criterio frente a él mismo y ante los demás. Otro(s) De acuerdo con sus características se clasifica en: general, cuando la reflexión es sobre la ciencia en su conjunto, y regional, cuando la reflexión es particular para cada disciplina del conocimiento científico en particular. . . . Objetivos de aprendizaje. • ¿Cuáles son las limitaciones y bondades de la ciencia? Así, toda sociedad que desee desempeñar un papel protagónico en este entorno domi- nado por el conocimiento y que pretenda resolver sus contradicciones, deberá considerar su sistema educativo como el motor y factor de dinamismo. Para este autor, en las relaciones humanas se produce un fenómeno de distorsión porque los afectos y sentimientos se mezclan con intereses sociales y económicos, que se constituyen en una red compleja de apariencias en la que predominan la ostentación, el afán de poder, el exhibicionismo de las riquezas, los títulos, los linajes y los convencionalismos sociales de clase. . . En la sociedad, la investigación es una exigencia universitaria no sólo por el hecho de ser parte de la naturaleza misma de la universidad, sino también por la responsabilidad social ligada al quehacer universitario. En la primera parte de la asignatura se resolverán las preguntas sobre qué es investigar en educación, cuál es la finalidad y cómo . . . y de las ciencias sociales ................................................................................ 22 Victor H . El investigador plantea un problema pero no sigue un proceso claramente definido. . . . Poblacion Deber 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CESAR AUGUSTO BERNAL. . Ninguna época ha sido testigo de asesinatos en masa de inigualables proporciones y en tan repetidas ocasiones, como la era científica: genocidios producidos con instrumentos cada vez más sofisticados, resultado del progreso de la ciencia. 4) Formación de texto en InDesign. . . . Printed in Colombia. administración, economía, humanidades . . . En su . y ciencias sociales . 6. . . Metodologia de la investigacion - Cesar Bernal. de alli el investigador realiza lo que se conoce como Proceso de Investigación cuantitativo. . Metodología de la investigación: Administración, economía, humanidades y ciencias sociales, Cuarta Edición. Brazuelo, Francisco y Gallego, Domingo (2012). . . Entonces, según lo anotado, toda la investigación que se realice debe ser responsable, puesto que debe tener en cuenta que en sí misma tiene que estar al servicio del ser humano y, por tanto, el investigador necesita ser consciente de las consecuencias del empleo de sus métodos y de los resultados de sus investigaciones.RESUMEN En este capítulo se ha dejado claro que la sociedad actual se caracteriza por ser una sociedad en la que la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en la dinámica y en el desarrollo de la misma, en la actividad de las organizaciones y en la vida de las personas.

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