COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Derechos reservados MD Material Didactico 2015-2025, EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE COMUNICACIÓN, SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. © Ministerio de Educación y Formación Profesional - Gobierno de España. En la Educación Secundaria Obligatoria, la mediación se centra, principalmente, en el rol de la lengua como herramienta para resolver los retos que surgen del contexto comunicativo, creando espacios y condiciones propicias para la comunicación y el aprendizaje; en la cooperación y el fomento de la participación de los demás para construir y entender nuevos significados; y en la transmisión de nueva información de manera apropiada, responsable y constructiva, pudiendo emplear tanto medios convencionales como aplicaciones o plataformas virtuales para traducir, analizar, interpretar y compartir contenidos que, en esta etapa, versarán sobre asuntos cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado. 4. Edita documentos usando una serie de pociones que le permiten modificar las características de un documento. ENFOQUE CRISTOCÉNTRICO Actuar en el mundo al estilo de JESUCRISTO Amor filial a Dios por haber sido creados a imagen y semejanza de Dios La fe como virtud teologal: Creer en Dios y lo que nos ha revelado Mira la historia de la humanidad y su historia personal, entendidas como historia de salvación. Foro orientación educativa y formación del profesorado. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Todo ello orientado hacia el objetivo de desarrollar una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y los valores democráticos. It looks like nothing was found at this location. Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CP2, STEM1, CPSAA1, CPSAA5, CD2. Tener el título de Maestro de Educación Infantil y/o Primaria o el título de grado equivalente (dependiendo del nivel educativo en el que vayamos a ejercer). Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. 4. 2ª ponencia en las Jornadas de Delegados de Enseñanza: LAS COMPETENCIAS EN EL CURRICULO DE RELIGION (Mª Eugenia Gomez)Audios en: http://www.goear.com/esteba. Reconocer los avances tecnológicos más destacados de la humanidad Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños. All rights reserved. EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE COMUNICACIÓN 1 4 40 . La producción engloba tanto la expresión oral como la escrita y la multimodal. DESCARGA EL ORDEN DE MÉRITOS DE LA PRUEBA DE NOMBRAMIENTO 2022 REGION JUNIN del Nivel inicial, primaria y secundaria. Asume su rol protagónico en la 4. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Además menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. You have already flagged this document.Thank you, for helping us keep this platform clean.The editors will have a look at it as soon as possible. El Programa del Bachillerato en Artes en Educación Secundaria con una concentración en la Enseñanza de Biología, descansa sobre los principios fundamentales del desarrollo del ser humano que es capaz de pensar, analizar críticamente y evaluar los procesos de aprendizaje. Lee palabras, frases u oraciones (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.) Educar la dimensión trascendente y religiosa, y ello partiendo de la experiencia humana y "desde" y "para" la vida personal, social, religiosa y medioambiental. Vivencia su dimensión espiritual y religiosa que le religiosa, espiritual y permita cooperar en la trascendente, que le permita transformación de sí mismo y cooperar en la transformación de su entorno a la luz del de sí mismo y de su entorno a la Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos Actúa coherentemente en contextos, con acciones razón de su fe según los orientadas a la construcción de principios de su conciencia una comunidad de fe guiada por moral en situaciones concretas las enseñanzas de Jesucristo. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Además adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito. Intensidad Horaria: Grados Horas semanales Horas Mensuales Horas Anuales Básica Primaria 1 4 40 Básica Secundaria y Media. el estudiante en el área de RELIGION, construirá su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información Los procesos de comprensión e interpretación requieren contextos de comunicación dialógicos que estimulen la colaboración, la identificación crítica de prejuicios y estereotipos de cualquier tipo, así como el interés genuino por las diferencias y semejanzas etnoculturales. Utilizar apropiadamente las funciones básicas del software para crear hojas de cálculo sencillas Introducir datos, seleccionar rangos, copiar, cortar, rellenar, eliminar e insertar filas y columnas Dar formato de presentación a celdas, filas y columnas en forma organizada y funcional facilitando de este modo su comprensión. Las situaciones interculturales que se pueden plantear en esta etapa durante la enseñanza de la lengua extranjera permiten al alumnado abrirse a nuevas experiencias, ideas, sociedades y culturas, mostrando interés hacia lo diferente; relativizar la propia perspectiva y el propio sistema de valores culturales; y distanciarse y evitar las actitudes sustentadas sobre cualquier tipo de discriminación o refuerzo de estereotipos. Concretar, fundamentar y explicar las competencias específicas dispuestas por el nuevo currículo diseñado por la CEE de cara a una mejor enseñanza de los contenidos de Religión en la etapa de Primaria. Además Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Declaración responsable debidamente rellenada y firmada (se accede desde el formulario online). Haber cursado 24 créditos ECTS de las asignaturas de Teología Católica y su Pedagogía, conforme a los programas que establece la Conferencia Episcopal Española: Religión, Cultura . Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe. El objetivo es establecer metas personales basadas en posibles oportunidades de aprendizaje. Hoy más que nunca, como docentes de la clase de religión debemos saber articular, mediante . Los entornos virtuales creados de forma consciente y sistemática porque interactúan en diversos espacios portales educativos, demostraciones, foros, redes sociales y contenidos. En el contexto del máster de formación del profesorado, en una universidad española . Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software. Ejecuta comandos en la aplicación. Foro centros, Nuevo currículo para nuevos desafíos. Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por grado del Área de Educación Religiosa, esperamos que les sean de gran utilidad y les sirvan para la elaboración de sus programaciones. DISCUSIÓN. 4. Comprender la importancia de la tecnología y su incidencia en el desarrollo de la humanidad. 5. Are you sure you want to delete your template? OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 1. COMPETENCIAS DE RELIGION SECUNDARIA SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE Identificar el fundamento de la dignidad de la persona humana y las facultades con que cuenta para su crecimiento y desarrollo personal Argumentar la importancia del desarrollo de la dimensión espiritual del hombre Comprender la religión cristiana desde sus inicios, los fundamentos de su fe, las celebraciones rituales, su moral y su extensión fuera del mundo judío Argumentar la importancia de la rectitud, la verdad y la certeza para que la conciencia esté sana Comprender en la estructura ontológica del ser humano la facultad de libertad, la cualidad de pensamiento y la capacidad de responder que le otorgan superioridad en la creación Argumentar el sentido cristiano de la vida y de la verdad Realizar una comparación entre el budismo y el Cristianismo Comprender el nacimiento y la historia del judaísmo y su relación con el cristianismo Comprender las semejanzas y la promoción conjunta de los valores humanos entre el islamismo y el cristianismo Argumentar la importancia de la dignidad humana y el verdadero sentido de la libertad y la autonomía Describir los distintos rostros de la Iglesia que la erigen como sacramento universal de salvación.la ortodoxia y el protestantismo Comprender en la iglesia católica apostólica roma los fundamentos de la doctrina de fe, las prácticas rituales y litúrgicas y su posición doctrinal frente a temas contemporáneos Identificar los aspectos políticos que caracterizaron al cristianismo y su evolución histórica Elaborar una síntesis sobre la visión cristiana de la persona humana, de la libertad de conciencia y de los aspectos éticos de la sexualidad Describir las exigencias y los argumentos cristianos para que los actos sean considerados morales Identificar los códigos y mandamientos que regulan el comportamiento de los fieles cristianos y el modo de vida que exige la moral cristiana Identificar los problemas ecológicos y biogenéticos desde la moral cristiana Comprendo que cuando le doy un sentido a mi vida, puede elegir qué clase de persona quiero llegar a ser y como desarrollar esta elección en un proyecto de vida. La apreciación de estos criterios corresponde al Obispo diocesano. Inmatriculaciones de la Iglesia ¿un privilegio? Las hipótesis se prueban a través de ecuaciones estructurales. PDF de la certificación académica de los 24 ECTS de las materias de. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA El Área de Educación Religiosa es reflexiva y vivencial, ello implica generar condiciones didácticas como las siguientes: Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes. Minedu publica el aplicativo Registro de Trayectoria Profesional ¡ETAPA DESCENTRALIZADA! Performing this action will revert the following features to their default settings: Hooray! 2. Puede obtener más información en el apartado "Cookies" de nuestro aviso legal. PDF del título de Magisterio o grado equivalente o justificante de pago de tasas del título. Este tiene como principios los fundamentos, las teorías y las . mjstörjfds. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Utilizar las tecnologías de la información. Es distraído y aun le cuesta Identificar el propósito del texto escuchado. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) Reconociendo que cada experiencia religiosa, propone un sentido para el proyecto de vida del hombre Conozco los principios básicos del Evangelio propuesto por Jesús para dar sentido a la vida y trascenderla. Copyright © Docentes Peruanos Todos los derechos reservados, Utilizamos cookies para garantizar que obtenga la mejor experiencia en nuestro sitio web, DESCARGA EL NUEVO MODELO DE SESIÓN DE CLASE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA ETAPA DESCENTRALIZADA, ¡Atención Docente! Por ello un diseño de planificación basado en competencias de la clase de religión, no puede perder el enfoque que persigue: el recorrido de hombres y mujeres en el Dios de Jesucristo que se encuentra con nosotros y no da sentido y razón de vivir. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Los campos obligatorios están marcados con, Competencias y capacidades del CNEB (Word), Alternativa 2: 31 Competencias y capacidades, Ver para crear – Aprende a analizar información en imágenes, Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios, Propósito de los diferentes momentos de la sesión de aprendizaje, Conclusiones Descriptivas para Secundaria Todas Áreas y Grados Excel, Antología Literaria para 4º de Secundaria, Examen resuelto de Nombramiento Docente 2022 Inicial, Niveles de Conceptualización de la escritura, – Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud, – Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices, – Percibe manifestaciones artístico-culturales, – Explora y experimenta los lenguajes de las artes, – Adecúa el texto a la situación comunicativa, Obtiene información del texto escritoInfiere e interpreta información del textoReflexiona y evalúa la forma, el contenido y Manejar conceptos Asociados a la historia de los computatadores. DESCRIPCIÓN DE LOS ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS. La destreza en las producciones más formales en diferentes soportes no se adquiere de forma natural, sino que es producto del aprendizaje. Además Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso Se encuentra en proceso que aun dificulta Deducir las relaciones de causa – efecto entre ideas explícitas de un texto escuchado Además Opina si su pronunciación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa. Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. Describir la Importancia y utilidad de algunos inventos creados por el hombre. Es distraído y aun le cuesta reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. de atributos de ntro de un texto. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Conocer el nuevo currículo propuesto por la LOMLOE a partir del curso 2021-22 en la etapa de Primaria. Reconocer la importancia de los avances tecnológicos en cuanto a la era digital , las redes sociales, la creación de videos s y la publicación de estos en internet desde Youtube Distinguir lo que es un sitio web y una página web así como las condiciones, especificaciones y restricciones en la creación de los mismos Diseñar y crear un sitio web básico. Concepto de curriculum - Objetivos y competencias clave - Contenidos; Modelos curriculares e implicaciones educativas descargados los contenidos Educamos de Religión de 1º ESO. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. La religión y moral católica aporta a la competencia cultural y artística, una valoración crítica de la . Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Manejar conceptos Asociados a la historia de los computatadores. Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software. En la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria, la comprensión es una destreza comunicativa que se debe desarrollar a partir de textos orales, escritos y multimodales sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado, expresados de forma clara y usando la lengua estándar. Técnico Deportivo Superior en Vela con Aparejo Libre, Fines, principios generales, principios pedagógicos y objetivos, Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería, Competencia personal, social y de aprender a aprender, Competencia en conciencia y expresión culturales, Áreas y competencias específicas de la etapa, Crecimiento en armonía: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, Descubrimiento y exploración del entorno: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, Comunicación y representación de la realidad, Comunicación y representación de la realidad: competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por ciclo y área, Competencias, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas en primer ciclo, Competencias, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas, Competencias, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas en segundo ciclo, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por áreas, Currículo de Educación Infantil en las Comunidades Autónomas, Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica, Conocimiento del medio natural, social y cultural, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos: primer ciclo, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos: segundo ciclo, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos: tercer ciclo, Currículo de Educación Primaria en las Comunidades Autónomas, Formación y Orientación Personal y Profesional, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por materia y curso, Currículo de Educación Secundaria Obligatoria en las Comunidades Autónomas, Desarrollo y organización de las materias, Primer curso - Lengua Castellana y Literatura I, Segundo curso - Lengua Castellana y Literatura II, Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño, Primer curso - Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño I, Segundo curso - Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño II, Biología, Geología y Ciencias Ambientales, Segundo curso - Tecnología e Ingeniería II, Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, Primer curso - Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I, Segundo curso - Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por curso y materia, Currículo de Bachillerato en las Comunidades Autónomas, Documentación del Ministerio para el debate público. EJEMPLOS DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS: PERSONAL SOCIAL, EDUCACIÓN FÍSICA, COMUNICACIÓN, ARTE, MATEMÁTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, RELIGIÓN, DESCARGAR: EJEMPLO 1  CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS EN EXCEL, DESCARGAR: EJEMPLO 2  CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS. Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CCL5, CP1, CP2, CP3, STEM1, CPSAA1, CPSAA3, CCEC1. Are you sure you want to delete your template? ES English Deutsch Français Español Português Italiano Român Nederlands Latina Dansk Svenska Norsk Magyar Bahasa Indonesia Türkçe Suomi Latvian Lithuanian český русский български العربية Unknown reprogramaciÓn de los campos temÁticos de 1° a 5° de secundaria para educaciÓn religiosa 202o deacuerdo a la r.v.m. Competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria, Haga clic aquí para descargar competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria, Fabuloso cuaderno de pictogramas para practicar la lectura en niños y niñas, Relación de especialistas por UGEL que brindan orientación para el proceso de matrícula excepcional 2021. Entre las estrategias de comprensión más útiles para el alumnado se encuentran la inferencia y la extrapolación de significados a nuevos contextos comunicativos, así como la transferencia e integración de los conocimientos, las destrezas y las actitudes de las lenguas que conforman su repertorio lingüístico. M` hdlr`ad buoa`inot`r, `rluinot`r y prdpdonr, `suijnoad ` Cnsufrjstd fdid, rnanotdr y idanhd an mdigrn qun nosnð` ` vjvjr g`cd h` `ffjöo anh Nspérjtu V`otd. derwin rubén ruiz. Reconocer la Importancia de la tecnología, la utilización segura de algunos artefactos de mi entorno, los beneficios y perjuicios que causa a la humanidad y al medio ambiente. Además, favorece el desarrollo de una sensibilidad artística y cultural, y la capacidad de identificar y utilizar una gran variedad de estrategias que le permitan establecer relaciones con personas de otras culturas. - Se expresa corporalmente. Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas. De este modo, se favorece el aprendizaje de nuevas lenguas y se mejora la competencia comunicativa. Entienden que debe organizarse de la manera más realista y específica posible y que la Proposición es alcanzable y medible regularmente. 5. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA CAPACIDADES fdosdhja`r y norjqunfnr tus `prnoajz`cns. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. En esta etapa de la educación se espera que las interacciones aborden temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado.Salto de línea Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia transformación de la sociedad a desempeñando su rol partir de las enseñanzas de protagónico en la Jesucristo en un marco ético y transformación de la sociedad moral cristiano Actividades / Estrategias 1. Uso de procesadores de texto para redactar, revisar ortografía, hacer resúmenes, añadir títulos, imágenes, hipervínculos, gráficos y esquemas sencillos, etc. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas CAPACIDADES Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO VI CICLO VII Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Webinar: Orientaciones sobre la aplicación de los instrumentos de evaluación y entrevista ¡ETAPA DESCENTRALIZADA! 2. Entiende que debe organizarse con la mayor precisión posible, y las sugerencias son las mejores estrategias, procedimientos, para poder realizar. COMPETENCIAS DE RELIGION SECUNDARIA SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE Identificar el fundamento de la dignidad de la persona humana y las facultades con que cuenta para su crecimiento y desarrollo personal Argumentar la importancia del desarrollo de la dimensión espiritual del hombre Comprender la religión cristiana desde sus inicios, los fundamentos de su fe, las celebraciones rituales, su moral y su extensión fuera del mundo judío Argumentar la importancia de la rectitud, la verdad y la certeza para que la conciencia esté sana Comprender en la estructura ontológica del ser humano la facultad de libertad, la cualidad de pensamiento y la capacidad de responder que le otorgan superioridad en la creación Argumentar el sentido cristiano de la vida y de la verdad Realizar una comparación entre el budismo y el Cristianismo Comprender el nacimiento y la historia del judaísmo y su relación con el cristianismo Comprender las semejanzas y la promoción conjunta de los valores humanos entre el islamismo y el cristianismo Argumentar la importancia de la dignidad humana y el verdadero sentido de la libertad y la autonomía Describir los distintos rostros de la Iglesia que la erigen como sacramento universal de salvación.la ortodoxia y el protestantismo Comprender en la iglesia católica apostólica roma los fundamentos de la doctrina de fe, las prácticas rituales y litúrgicas y su posición doctrinal frente a temas contemporáneos Identificar los aspectos políticos que caracterizaron al cristianismo y su evolución histórica Elaborar una síntesis sobre la visión cristiana de la persona humana, de la libertad de conciencia y de los aspectos éticos de la sexualidad Describir las exigencias y los argumentos cristianos para que los actos sean considerados morales Identificar los códigos y mandamientos que regulan el comportamiento de los fieles cristianos y el modo de vida que exige la moral cristiana Identificar los problemas ecológicos y biogenéticos desde la moral cristiana Comprendo que cuando le doy un sentido a mi vida, puede elegir qué clase de persona quiero llegar a ser y como desarrollar esta elección en un proyecto de vida. Evaluar el desempeño de las tareas y monitorear continuamente el progreso. maestros de Educación Infantil o Primaria o profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. CONTENIDO UNIDAD DIDÁCTICA 1. luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos 3. Rituales y lecturas de domingos y festivos en idiomas, A partir del 3 de enero de 2022 la DECA se solicitará, Comisión Episcopal para la Educación y Cultura, Normativa para los centros que imparten la DECA, título eclesiástico oficial de la Santa Sede, Programa de «Teología católica y su pedagogía» (Educación Infantil y Primaria), Programa de «Pedagogía y Didáctica de la Religión» (Educación Secundaria y Bachillerato), para poder ejercer como profesor de Religión y Moral Católica. Reconocer la importancia de los avances tecnológicos en cuanto a la era digital , las redes sociales, la creación de videos s y la publicación de estos en internet desde Youtube Distinguir lo que es un sitio web y una página web así como las condiciones, especificaciones y restricciones en la creación de los mismos Diseñar y crear un sitio web básico. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Vulnrjids qun josjst`s no `hf`oz`r uo pnos`ijnotd iàs frétjfd, M` hdlr`ad `rluinot`r y fdiprnoanr nh ph`o an s`hv`fjöo ansfrjtd no h` gjghj` `, M` hdlr`ad `rluinot`r y prdpdonr f`igjds no su vja` ` p`rtjr an h` prnsnofj` an, Ajds no ounstr` vja` fdotrjguynoad ` sdhufjdo`r ajvnrsds prdghni`s qun sn, NVQ^AJ@OQNV P^N OD [@WQJFJ[@WDO ANH [WDFNVD @NF, ajvnrsds idtjvds. Tener los siguientes grados académicos superiores: Ser candidato o candidata idóneo, según recogen los cánones 804 y 805 del Código de Derecho Canónico. Los campos obligatorios están marcados con *. Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado. Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2021】 para el Docente Peruano . Así, con el presente curso de Competencias Clave en Secundaria se pretende aportar los conocimientos necesarios sobre las competencias clave en Secundaria. las características de un documento. Conocer el nuevo currículo propuesto por la LOMLOE a partir del curso 2021-22 en la etapa de Primaria. Angns fdotjou`r `o`hjz`oad n jovnstjl`oad p`r` fdosdhja`r y norjqunfnr tus, M` hdlr`ad `rluinot`r, fdiprnoanr y prdpdonr h` prnsnofj` an Ajds no h` frn`fjöo, M` hdlr`ad buoa`inot`r, `rluinot`r h` prnsnofj` an Ajds no h` frn`fjöo, `suijnoad ` Cnsós fdid rnanotdr y idanhd an mdigrn nosnð`oad ` vjvjr g`cd h`, `ffjöo anh Nspérjtu V`otd sjnoad prdpdojnoad `htnro`tjv`s an sdhufjöo ` hds. Este requisito es imprescindible para considerar válidos estos estudios en orden a la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica. La comprensión, en este nivel, implica entender e interpretar los textos y extraer su sentido general y los detalles más relevantes para satisfacer sus necesidades comunicativas. Foro evaluaciones, Nuevo currículo para nuevos desafíos. Los campos obligatorios están marcados con *. Además, el conocimiento de distintas lenguas permite valorar la diversidad lingüística de la sociedad como un aspecto enriquecedor y positivo. Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo al alfabético, en situaciones comunicativas. de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Además Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores de uso. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales. COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO VI Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Edita documentos usando una serie de pociones que le permiten modificar las características de un documento Reconoce la importancia de artefactos y herramientas producidas por el hombre para satisfacer sus necesidades Identifica, construye, representa y modifica tablas en Word de acuerdo augusto y la necesidad Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales. Nuevo currículo para nuevos desafíos. Se comprueba la relación directa entre la competencia del profesorado y el compromiso del estudiante y el efecto de mediación total de la planificación del aula entre la competencia del profesorado y el compromiso del estudiante. Derechos Reservados © 2023 Masinteresantes.com. Tener el título de Maestro de Educación Infantil y/o Primaria o el título de Grado equivalente según los arts. 00093-2020-minedu- campos temáticos de religión. PDF del justificante de pago de las tasas de la CEE para la DECA (ver, Formulario de solicitud debidamente cumplimentado, PDF de la certificación académica de los 18 ECTS de las materias de Pedagogía y Didáctica de la Enseñanza Religiosa Escolar correspondientes a las asignaturas de. Las metas de aprendizaje previamente establecidas mientras interactúan y realiza cambios en varios espacios, portales educativos, foros, redes sociales, gestionar la información de forma consciente y sistemática digital. Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. Contribución del área de religión católica al desarrollo de las competencias clave. REPASO PRUEBA DE ASCENSO DOCENTE 2021 – INCLUYE CLAVES, FICHA DE MONITOREO A LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” 2021, EJEMPLO 1  CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS EN EXCEL, EJEMPLO 2  CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS, Formato para Registro de Evidencias Aprendo en Casa 2021, Diferencia entre propósito de aprendizaje, criterio de evaluación y evidencia de aprendizaje, Palabras de despedida y poemas inicial y primaria, SESIÓN DE APRENDIZAJE MARZO 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° PRIMARIA, Postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, ESCALERA DE ORIENTACION PARA LA RETROALIMENTACIÓN, Matriz de Enfoques y Competencias Transversales, FORMATO DE DECLARACIÓN JURADA PARA POSTULANTES GRATIS, CASUISTICA PARA ASCENSO DE NIVEL RESUELTO, CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES, Rúbricas de observación de la facilitación de actividades de aprendizaje modalidades EBR y EBA, INFORME DE TUTORIA Y CONVIVENCIA 2022-2023, RELACIÓN PRELIMINAR DE PLAZAS VACANTES PARA EL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, MODELO DE CARPETA DE RECUPERACION 2022-2023, Nombramiento docente 2022 claves razonamiento matemático del examen, CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA. Competencias específicas del área de Religión Horizonte 2033 LOMLOE Nuevo paradigma para la ERE Competencias específicas del área de Religión En el artículo publicado en el número de octubre "Así es el nuevo currículo de Religión", ofrecimos un resumen global de las propuestas educativas que se vinculan a cada competencia específica. Se encuentra en proceso que aun dificulta Deducir las relaciones de causa – efecto entre ideas explícitas de un texto escuchado Además Opina si su pronunciación es clara y sus gestos son adecuados a la situación comunicativa. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. procesos de aprendizaje y activida de s. personales. Performing this action will revert the following features to their default settings: Hooray! Esta competencia específica es fundamental en el aprendizaje, pues incluye estrategias de cooperación, de inicio, mantenimiento o conclusión de conversaciones, de cesión y toma de turnos de palabra, así como estrategias para preguntar con el objetivo de solicitar clarificación o repetición. Compartimos materiales educativos: ejercicios matemáticos, comprensión lectora, manualidades, tutoriales, para inicial, primaria, secundaria y recursos para los maestros. Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Ronald F. Clayton Compartir esta Noticia en tus Redes Sociales. Minedu Publican la relacion de Postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, ¡Atención Docente! Ns onfns`rjd y sjlojbjf`tjvd p`rtjfjp`r an uo prdfnsd rnluh`r an, `prnoajz`cn Angnràs p`rtjfjp`r anh prdfnsd an @^QD@[WNOAJS@CN y an, rnfupnr`fjöo no nonrd y bngrnrd p`r` qun puna`s `hf`oz`r nh ojvnh an hdlrd, Do not sell or share my personal information. 3. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. La Comisión Episcopal para la Educación y Cultura podrá ampliar, interpretar o modificar estas directrices, cuando las circunstancias lo requieran. Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Se encuentra en proceso que aun dificulta en Usar recursos ortográficos básicos (punto final, mayúscula en nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que produce. Foro estudiantes y familias, Nuevo currículo para nuevos desafíos. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES - EDUCACIÓN RELIGIOSA III CICLO - PRIMARIA.2016- ODEC CARABAYLLO-RUTAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE FUNDAMENTAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se RECONOCEN y ACTUAN como personas humanas con dignidad inviolable y trascendente, desde una formación integral que promueve el compromiso . ▷ Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2020】 para el Docente Peruano ✔ del MINEDU ◁, Somos una página veráz y con credibilidad que provee de recursos y materiales educativos dados por el Minedu a miles de profesores peruanos con el fin de mejorar su práctica pedagógica. 2. Esta web utiliza cookies propias para facilitar la navegación y cookies de terceros para obtener estadísticas de uso y satisfacción. Vea en el siguiente documento las Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Desempeños por Grados del Área de Educación Religiosa. Asume una vida saludable. según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Esto desarrollará un entorno virtual durante la interacción consciente y sistemática en diferentes espacios (portales educativos, foros, redes sociales, gestionando e interactuar con información para crear documentos digitales. 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