signed. Bajo la misma línea, Poblete (2017) evidencia resultados positivos en un Licencia La Revista de Investigación en Logopedia, para fomentar el intercambio global del conocimiento, facilita el acceso sin restricciones a sus contenidos desde el momento de su publicación en la presente edición electrónica, y por eso es una revista de acceso abierto.Los originales publicados en esta revista son propiedad de la … 1.2 Lengua indígena, parámetros curriculares en la educación El lenguaje se presenta de diferentes formas, tales como, la comunicación no verbal, verbal que puede ser expresiva y receptiva, expresión emocional y el interés y exploración, las cuales permiten al ser humano comunicarse de maneras diversas (Vargas, et al., 2016). Coordinador del énfasis en Lenguaje y Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación-DIE. La eficiencia con que la educadora contribuya al desarrollo del lenguaje oral en el jardín de niños dependerá de su nivel de interés y compromiso que asuma al diseñar y operar las estrategias de trabajo enfocadas a propiciar avances en sus alumnos en lo que se refiere a su personalidad y capacidad de expresión y comunicación. Urna das limitações do estudo foi nao ter o mesmo número de participantes por faixa etária, mas o presente estudo fornece orientacoes importantes para se aprofundar no assunto e ativar linhas de ação no bem-estar infantil e estimulação da linguagem desde a infância. En el componente lenguaje expresivo (Gráfico 2) se puede observar que el 36,60% de los participantes presentaron un nivel bajo en esta categoría del lenguaje. PDF | On Jul 23, 2015, VANESSA TOLEDO–ROJAS and others published Desarrollo cognitivo, del lenguaje oral y el juego en la infancia | Find, read and cite all the … Para la recolección de datos, se diseñó una escala de estimación conformada con características del nivel morfológico y del nivel sintáctico. Resumen de EL NIÑO QUE HABLA: EL LENGUAJE ORAL EN EL PREESCOLAR. Lenguaje expresivo en Educación Infantil: clave para la estimulación de Inteligencias Múltiples. empleando descripciones en el relato. Aguado, G. (1989). Andrea Rodríguez Martínez. El infante posee un sin número de etapas y procesos por los que debe trascurrir de forma efectiva para su desarrollo, en cada una de estas, es imprescindible que se promocione el bienestar de los mismos en todo aspecto, tanto físico, psicológico y emocional. El estrés pre natal, también se posiciono como una de las posibles causas del retraso, aunque su incidencia es menor, no se descarta la posibilidad. ¡Háblele, háblele, háblele! Desarrollo fonológico. Sin embargo, la comprensión completa de este proceso si conlleva una importante responsabilidad tanto para el menor como para el adulto que busca que este aprendizaje se dé sin errores, por lo que se considera un trabajo conjunto y no únicamente del niño (Diez, Pacheco, De Caso, García, y García, 2009). WebDESARROLLO COGNITIVO, DEL LENGUAJE ORAL Y EL JUEGO EN LA INFANCIA 45 Desarrollo cognitivo, del lenguaje oral y el juego en la infancia VANESSA TOLEDO–ROJAS Y REBECA MEJÍA–ARAUZ En este capítulo analizamos investigaciones acerca del desarrollo cog-nitivo y del lenguaje de niños mexicanos. WebPara que el lengua - je oral aparezca y se desarrolle es necesario que haya estructuras neurológicas en el hemisferio iz-quierdo, capacidades cognitivas de simbolización, estimulación afectiva y social, competencia para in-teractuar y capacidad para recibir y reproducir soni-dos1. Estructuras tardías en el lenguaje infantil. WebAdquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo Inicial. Para el … propone algunos autores acerca del desarrollo del lenguaje verbal y no verbal. general del nivel de desarrollo del lenguaje en el que se encuentran los niños a partir de pruebas aplicadas en la Institución Educativa. Dentro de este LASS sería relevante la presencia del "habla infantil", forma de comunicación que tienen los padres con sus hijos pequeños que se caracteriza por su lentitud, brevedad, repetitividad, concentración en el "aquí y ahora" y en su simplicidad; esta manera de comunicarse le permite al niño "extraer la estructura del lenguaje y formular principios generales"(DAVIDOFF, 1989). ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, 5(31), 316-321. El lenguaje oral y escrito en preescolar es uno de los objetivos principales en el Sistema Educativo ya que sirve para establecer y mantener relaciones interpersonales, expresar sentimiento, deseos, participar en la construcción del conocimiento organizar pensamientos, desarrollar la creatividad imaginación. Desde una perspectiva sociolingüística el aprendizaje de la lengua materna parece comprender tres fases del desarrollo. Preescolar Pedalea un Puede apilar Emplea sus Desarrolla Desarrolla Elige a sus Desarrolla. Sin embargo esto no quiere decir que quienes no desarrollan una estimulación temprana del lenguaje, no puedan adquirirlo, ya que este se debe dar de manera normal, a pesar de ello, los niños y niñas en etapas de adquisición del lenguaje, pueden presentar retrasos que dificulta su desenvolvimiento en el entorno que los rodea, debido a que los componente como la comprensión y la expresión están limitados o nulos en base a la ausencia del lenguaje y su desarrollo de forma normal en las edades promedios normales. El texto es expositive porque A) expone el tema de manera directa y objetiva mediante el empleo de comparaciones jerarquizadas. Semantic Scholar is a free, AI-powered research tool for scientific literature, based at the Allen Institute for AI. WebEl niño se expresa a través de las actividades de la percepción sensorial, el lenguaje y el juguete. El cerebro no tiene desarrollo funcional total. Este input es muy imperfecto; sin embargo, el niño es capaz de generar de él una gramática que genera oraciones bien estructuradas y que determina cual es la forma en que deben usarse y comprenderse éstas. Webtema general del referente (escogido en función del interés de los niños o en función s contenidos explícitos (fonológicos, semánticos, morfosintácticos o pragmáticos) 7 voluntariamente información a los demás acerca de las personas, acciones... que el niño observa en la realidad: "tengo algo que decirte. La primera consiste en dominar ciertas funciones básicas del lenguaje, al que tienen asociado cada una de ellas un pequeño rango... ...LENGUAJE TOTAL, LA MANERA NATURAL DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE El lenguaje es el sistema a través del cual nos comunicamos y expresamos nuestras ideas y sentimientos, ya sea por medio del habla, la escritura u otros signos convencionales. C, y Ramos, G. C. (2018). b. Examen físico. B., Del Mazo, M. A, Guarneros, S. A, Landero, L. P., González, E. B., y Lima, C. M. (2012). Para ello, se utilizó la … b. Para determinar si estaba consolidada la característica se utilizaron los rasgos: “logrado”, “en proceso”, “con dificultad” y “no observado”. Todo ello se constituye en el marco teórico o revisión documental. Esta "habla infantil" aparecerá generalmente en un contexto de acción conjunta, en el que el tutor y el niño concentran su acción en un solo objeto y uno de ellos "vocaliza" sobre él. Calendarización 8) desarrolla el tema objetivamente, emplea un lenguaje directo y presenta una jerarquizacién de ideas. Conocer etapas evolutivas del desarrollo fonológico, semántico, morfológico, sintáctico y pragmático, de la evolución normal del lenguaje. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/ scielo.php?script=sci_arttextypid=S1665-11462014000100010        [ Links ], Chávez, Z. describir la importancia de la música en el desarrollo del lenguaje oral de niños y niñas DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA [PDF] Tipo de Archivo: PDF/Adobe Acrobat DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA. La presente investigación tiene como tema principal la música y su relación con el desarrollo del lenguaje oral en niñas y niños de educación inicial, ya que es durante la … En efecto, significativos estudios epidemiológicos han demostrado que los niños diagnosticados con trastornos específicos del lenguaje a los cuatro años de edad (vale decir, retardo en la adquisición del lenguaje sin trastornos sensoriales ni motores, trastornos afectivos o retardo mental) corren un alto riesgo de fracaso académico y … 71 - 91 También, se presentarán los indicadores del lenguaje oral desde actividades para fomentar el desarrollo del lenguaje en los niños de preescolar. 11 … Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 3(12), 267-283. Enviado por MARIACRISTINA  •  27 de Junio de 2011  •  332 Palabras (2 Páginas)  •  3.042 Visitas. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/vl3n 13/aO3v13n13.pdf        [ Links ], Lepe, M. N., Pérez, S. C, Rojas, B. 4. WebDesarrollo: Leer la noticia de la actividad 78 de su libro Sobre ruedas y señalar porque es informativo y cuál es su utilidad pública y en qué medios se utilizan. Desarrollo del lenguaje oral. Por lo que se puede deducir que el lenguaje comprensivo es más bien el proceso en el que el ser humano extrae los significados de los mensajes que recibe durante la comunicación para un análisis de su léxico y contexto que le permita comprender de qué habla el emisor o qué quiso dar a expresar con su mensaje. ... promueve en él, el desarrollo del sentido crítico y reflexivo de su rol social frente a la educación. WebSocial, en el cual se aplica un instrumento conocido como la ficha de Indicadores del Desarrollo Infantil Integral –IDII, se evidenció puntuaciones subestandar con cifras que en promedio general denotan un avance de tan solo el 30% de logros alcanzados en torno al ámbito de desarrollo del lenguaje verbal y no verbal, observándose una mayor C. (2016). Entendiendo que participar y comunicar implica escuchar al otro, pues de otra manera no tendría sentido. Cuando diga “a” nos saltamos y cuando diga “u”, nos tumbamos. La interacción es básica para la adquisición del lenguaje. El Desarrollo De Los Componentes Del Lenguaje Desde Aspectos Psicolingüísticos. La teoría de Bruner o de la solución de problemas. Elabore la actividad de la pág. Desarrollo de la lengua oral y escrita en el preescolar. 2.-Desarrollar la movilidad de los órganos orofonatorios. de la presente investigación. Bienestar infantil: ¿es posible medirlo? En base al desarrollo del lenguaje de forma general, (Blumenfeld, et al., 2018) expresa que del total de participantes de su estudio (138), 16 evidenciaban un retraso en este proceso, los cuales poseían una prevalencia de 5 veces mayor si se evidenciaba algún antecedente familiar con este aspecto y 4 veces más, si se trata de un comportamiento que se categoriza como problemático. las maestras de educación preescolar toman en cuenta el nivel de desarrollo de lenguaje de los niños al momento de ejecutar actividades que impliquen la puesta en práctica del pensamiento y … Sin embargo, este proceso de adquisición del lenguaje puede verse seriamente afectado por los contenidos psicopatológicos que se presentan con frecuencia en TV y que no poseen un control por parte de los padres, representantes o tutores. De acuerdo con el estudio (Segura, et al., 2013) en Comprensión Auditiva, el 63.3% de sus evaluados mantuvieron resultados arraigados a un rango normal, en Expresión Comunicativa, se evidenciaron casi los mismos resultados que fluctuaban entre 66.7% y el 60%, sin embargo, comenta que el 3.3% de los evaluados obtuvieron una calificación tan baja que debe estudiárselos como casos con retraso en dichas características. The objective of the study is to describe the linguistic characteristics in boys and girls between 4 and 6 years of age to identify the predictors of optimal language development as an important component of child well-being. 21-17. Guardar Compartir. 25 a 43 En esto radica la unidad del pensamiento verbal, y el estudio de su desarrollo, … Los participantes fueron diecinueve estudiantes de 4º grado de la Unidad Educativa Municipal Rómulo Betancourt. Xiomara Sánchez Batista. WebPROGRAMA DE PREESCOLAR 6 En el subsistema no regular, la educación preescolar constará de las siguientes fases: ... Emplea y comprende una segunda lengua oral y escrita. El presente trabajo de investigación se planteó como objetivo caracterizar el nivel morfosintáctico del lenguaje oral que emplean los niños de Educación Básica. educación preescolar Miriam Amador Vera. • Pautas de desarrollo por edades. considerado relevante desarrollar una pregunta de investigación que permita abordar WebDeles amplia experiencia lingüística con los ojos, el tacto, el gesto, la sonrisa, y la respuesta adecuada cuando el niño inicia la interacción. RESUMEN Teniendo en cuenta la importancia que se le concede al conocimiento de la relación pensamiento – lenguaje oral para el desarrollo integral del niño; mediante este artículo se Razón y palabra{32). El propósito de esta investigación fue determinar el nivel de desarrollo del lenguaje oral en los niños de 4 años de la I.E. A pesar de ello, esto puede evitarse con el debido control de lo que ven los niños y niñas, así como a través de la estimulación temprana del lenguaje. Entre los 4-5 aos las oraciones tienen un promedio de4-5 palabras. Diciembre del 2012. La competencia comunicativa es aquella que se refiere a la capacidad de... ...Tema 1.3 En este sentido, pensamos que la lengua se adquiere, y que la acción educativa debe conside­ rar el lenguaje en su integridad, en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje puesto que su adquisición es funda­ mental en el desarrollo cognitivo social y cultural. México: Trillas Bonilla, R. (2016). Páginas: 2 (398 palabras) Publicado: 16 de enero de 2015. iii Aprobación del tutor En mi calidad de Tutora del Trabajo de Titulación, presentado por Jérez Guerrero Ana Belén y Yánez Toapanta Katerin Gissela, para optar por el Grado de Licenciada en Educación Inicial; cuyo título es: La estimulación temprana y su importancia en el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 2 a 3 años de edad, durante el año Guia Didactica Para Orientar El Desarrollo Del Lenguaje Oral Y Escrito En El Nivel Preescolar Pdf - Recursos didácticos gratis Guia Didactica Para Orientar El Desarrollo Del Lenguaje Oral Y Escrito En El Nivel Preescolar Pdf Revista CES Salud Pública, 4(2), 92-105. En base a las lecturas se presentará: Actividad … 47 mejores imágenes de lenguaje lenguaje lenguaje oral. Científicamente hablando, el desarrollo del lenguaje oral y a su vez del habla se da a través de las diferentes competencias cognitivas que forman parte de las funciones ejecutivas, en relación con las redes neuronales que captan el estímulo indicado para la producción de este en base a la necesidad de comunicación entre sus familiares y sociedad en general (Billard, 2014). “El desarrollo... ... NACIONAL Los resultados permitieron evidenciar que: a) el 18,52% manifestó haber “logrado” la mayoría de las características; b) el 26,68% que está “en proceso” de hacerlo; c) el 43,14% que lo hace “con dificultad” y el 9,64% que es “no observable”. En este componente los resultados indican que el 68,60% de los participantes se encuentran en un nivel madurativo acorde a su edad. México, DGEE/SEP/DEA, 1984, pp. 1.1 Antecedentes…….………………………………………………2 WebGuia didactica para orientar el desarrollo del lenguaje oral y escrito en el nivel preescolar correcta. [Tesis para optar el grado académico de Magíster) Pontificia Universidad Católica Del Perú. El lenguaje empieza su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el bebé nos escucha hablar y observa cómo nos comunicamos. Docente de la Unidad Educativa Nacional Rafael Napoleón Baute, Caracas, Venezuela. Acerca de - Equipo Editorial - Envios - Contacto, Unidad Educativa Nacional Rafael Napoleón Baute, Venezuela. Webexpresión en el lenguaje. En la medición del componente de Lenguaje Comprensivo se observa que el 42,70% de los participantes presenta un nivel de madurez por debajo de su edad cronológica. Cualquier sitio es perfecto para realizar juegos para estimular el lenguaje, a la vez que aprendes expresión oral, se estimula la inteligencia o la memoria. 1.4.-Desarrollar la capacidad de discriminar auditivamente distintos sonidos del lenguaje. Escrito Para Argumentar Como La Educadora Puede Promover En Los Niños El Desarrollo De Lenguaje Oral En El Componente Fonológico. Revista de investigación en psicología, i7(1), 107-119. (Gráfico 4). Más adelante encontrará una lista de las etapas del desarrollo normal de las habilidades . O objetivo do estudo é descrever as características lingüísticas em meninos e meninas entre 4 e 6 anos de idade para identificar os preditores do desenvolvimento ideal da linguagem como um componente importante do bem-estar infantil. Introducción La sociedad de hoy exige una eficiente, Como seres humanos tenemos la necesidad de comunicarnos por este medio podemos expresarnos y comprender ideas, pensamientos, sentimientos, conocimientos y actividades. 8/12/2019 Desarrollo Del Lenguaje Preescolar 13/46 Desde los dos y medio a los 4 aos, usan oracionesque contienen varias palabras (3-5). El lenguaje oral, es una de las herramientas más imprescindible para la comunicación, por lo que juega un papel muy importante para el aprendizaje y mucho más en la etapa escolar, pero también es significativo para el futuro tanto personal como profesional de todo ser humano. La comunicación ha sido parte de la historia humana y ha sido parte importante del desarrollo y progreso de las sociedades y comunidades. La adquisición y desarrollo del lenguaje es un largo proceso a través del cual el niño y la niña Participaron 636 niños y sus familias, todas monolingües … Conciencia fonológica y resolución de problemas matemáticos en educación infantil. La adquisición del sistema lingüístico, interrelacionado con el medio, favorece el … WebHola, soy Conchi, maestra de A. L. en el Colegio o como decís, la “logopeda”. ESTE... ...Desarrollo de la lengua oral y escrita en el preescolar Conoce y maneja las principales tecnologías de la información. WebEl lenguaje oral, es un sistema complejo en el cual relacionamos los sonidos con los significados, el cual se compone de tres componentes muy importantes: el fonológico, semántico y sintáctico (Lindfors, 1987). Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 38(2), 61-68. Se puede entender, por lo tanto, que el bienestar infantil se ve directamente afectado cuando se evidencia retrasos en el desarrollo de procesos que poseen la característica de ser normal y automático, debido a que o se están dando de forma incorrecta o con retrasos porque el infante está pasando por situaciones que lo afectan significativamente o a su vez, este retraso ha desencadenado una serie de situaciones que están afectado directamente al menor. PROYECTO: DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL El lenguaje oral es una función y una destreza que se aprende de forma natural, a través de una serie de intercambios con el entorno social. 8) desarrolla el tema objetivamente, emplea un lenguaje directo y presenta una jerarquizacién de ideas. El bienestar infantil conlleva algunas facetas que se integran para brindar al infante las herramientas para su desarrollo óptimo. WebSus respuestas proporcionarán información importante para el equipo de profesionales del desarrollo del niño que se reunirá con usted y su hijo/a. Revista de investigación en psicología, 3(1), 115-127        [ Links ], Montoya, V. (2003). Camacaro, D. (2020). De manera que se puede evidenciar la necesidad de una estimulación para aquellos infantes cuyo desarrollo, a pesar de este ser natural, se está viendo afectado de alguna manera. El lenguaje oral debe constituir, pues un elemento clave en las actividades de una clase de preescolar. Intervención logopédica en un caso de negligencia infantil con graves repercusiones en el lenguaje. El lenguaje comprensivo se presenta desde su inicio a través de 3 formas, la no lingüística que se activa por medio de un mensaje que se quiere dar y que tiene la obligación de estar claro para establecer una interacción con el entorno, la forma lingüística que permite la deducción del mensaje que se desea dar a través de la comprensión de las palabras y su uso en contexto, punto en el cual entra la 3era forma que se refiere al análisis morfosintáctico y léxico (Paredes y Del Rosario, 2014). 25 a 43. El lenguaje del preescolar. Es decir, es imprescindible principalmente comprender que la estimulación temprana produce un impacto significativo en el crecimiento o desarrollo del bebe y del infante posteriormente, muchas veces, este proceso aporta una preparación al sujeto para enfrentarse a lo que por naturaleza debe hacer como caminar, correr, hablar, expresarse, comunicar, leer, escribir, entre otros sin número de procesos que son parte de la formación de todo ser humano para su desenvolvimiento en interacción con el medio que lo rodea (González Zúñiga Godoy, 2007). DESARROLLO DEL LENGUAJE INTRODUCCIÓN “El desarrollo humano se produce siguiendo una serie de etapas vinculadas con la edad, en las cuales se llevan a cabo resultados característicos … desarrollo adecuado del lenguaje en los primeros años de escolaridad son básicos, porque proporcionan las herramientas iniciales para la integración al medio social. MARIA ELENA El niño pasa por distintas etapas desde los 0 hasta los 36 meses, estas etapas de interacción lingüísticas prelocutivas, transaccionales e intencionales se convierten en base importante de la adquisición del lenguaje materno en sus componentes fonológicos, semánticos y pragmáticos del lenguaje. En primer lugar, queremos expresar nuestro cariño y enorme agradecimiento a nuestra gran tutora, la lingüista Carmen Julia Coloma, quien con sus preguntas y sugerencias nos llevó a momentos de reflexión que se convirtieron en pilares fundamentales de este Seminario de Investigación. Como ya se ha explicado con anterioridad, la adquisición de este en el caso de los niños, se da de forma natural, generalmente los niños adquieren un domino de su propia lengua con el uso del medio lingüístico que lo rodea. AUTOR: JUAN MAYOR SÁNCHEZ }., D'Angelo, S. I., González, N. S., Sadrás, Y., Graizer, S., . A.2 El lenguaje se construyen de manera espontánea y natural en la cotidianidad de la vida familiar y, en consecuencia, el niño interioriza, como forma específica de conocimiento, los sistemas … El componente fonológico involucra las reglas para combinar sonidos. dominar las habilidades del lenguaje. Sin embargo, su aparición no conlleva una atención excesiva, a pesar de ello esta etapa da seguridad en cuanto al desarrollo del sujeto y alegría al entorno que rodea al infante. unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1168        [ Links ], Canales, R, Velarde, E., Meléndez, M., y Ligan, S. (2014). 1. El papel de la lectura de cuentos en el desarrollo del lenguaje oral y escrito La lectura de cuentos se considera “la actividad por excelencia” para promover el desarrollo del lenguaje oral y escrito en los años preescolares. La metodología utilizada en el presente trabajo se basó en el enfoque cuantitativo de índole trasversal correlacional a través de la aplicación de instrumentos de medición: Cuestionario de madurez infantil (CUMANIN) dónde las variables fueron medidas por medio de las sub pruebas de Lenguaje Articulado, Lenguaje Expresivo y Lenguaje Comprensivo. • Indicadores de desarrollo evolutivo de cero a tres años. Es recomendable que los padres, tutores o representantes de infantes que se encuentren en pleno proceso de adquisición de lenguaje, puedan estimular al infante para prepararlo para dicho proceso, de modo que este no conlleve un estrés para el infante, para de esta manera asegurar bienestar infantil de los mismos. Dentro de la educación infantil, el lenguaje expresivo oral comienza cuando se evidencia las primeras expresiones del sujeto incluso desde sus primeros balbuceos que suelen darse a edades de entre 2 y 3 años, edad en la que justo están en la adquisición del lenguaje, por lo que el aumento del léxico forma parte de sí mismos (Albets y De la Peña, 2016). Web4.- Los músculos están en desarrollo en fase inicial. Paniagua Pérez, Yessica Ivonne, Tesis, y cosechado de Repositorio de la … Las educadoras del nivel preescolar formadas en el modelo de competencias profesionales … El texto es expositive porque A) expone el tema de manera directa y objetiva mediante el empleo de comparaciones jerarquizadas. (2017). Se puede concluir Elabore un escrito de reflexión y comentario a partir del texto “Presupuestos psicológicos de la didáctica de la lengua y la literatura” Juan Mayo Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo Inicial Juan Cervera Borrás Doctor en Filosofía y Letras Catedrático de la Escuela Universitaria de Formación, El desarrollo del lenguaje oral, como una competencia para la vida en los alumnos de 6o., grado. Obtenido de https://dlwqtxtslxzle7. EL LENGUAJE EN EL NINO: UNA NUEVA MIRADA Child language: a new look Prof. Nolfa Ibáñez S. Resumen El presente artículo forma parte de un pro­ yecto de investigación en desarrollo, … Observaciones de trabajo realizadas 11024 José Quiñonez Gonzales de la ciudad de Chiclayo. Keywords Lenguaje oral, narrativa digital, preescolar. Diagnóstico del estado nutricional de los niños de uno a seis años de edad del turno completo de una estancia de desarrollo y bienestar infantil en la Ciudad de México. En particular, se adoptan las siguientes perspectivas estilísticas: el. Se da a partir de un año y se caracteriza por la utilización del lenguaje propiamente dicho. Obtenido de https://www.sap.org.ar/uploads/archivos/general/fües_ao_blumenfeld_4-6pdf_1528145127.pdf        [ Links ], Bonilla, S. R. (2016). Keywords: Development, language, well-being, childhood. Os dejo 14 actividades con sus diferentes variantes para que vayáis realizando con vuestros hijos e hijas y poder contribuir en el desarrollo y estimulación de su lenguaje. Bajo la misma línea, Poblete (2017) evidencia resultados positivos en un (Fragmento)f1. Obtenido de http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n32/vmontoya.htm?hc_location=ufi        [ Links ], Moreno, M. J., García, B. S., Godoy, M. M., y Suárez, M. Á. Desarrollo Del Lenguaje Oral En Los Componentes: Fonológico, léxico Semántico, Morfosintáctico, Pragmático Y El Papel Que Juega La Educadora En éste Proceso. Descarga. Licencia La Revista de Investigación en Logopedia, para fomentar el intercambio global del conocimiento, facilita el acceso sin restricciones a sus contenidos desde el momento de su publicación en la presente edición electrónica, y por eso es una revista de acceso abierto.Los originales publicados en esta revista son propiedad de la Universidad Complutense … WebDificultades Del Lenguaje En Los Trastornos Del Desarrollo Sã Ndromes Genã Ticos Y ... diagnóstico y tratamiento. Los programas de estimulación temprana desde la perspectiva del maestro. centros proporcionan a los niños y las niñas situaciones en las que puedan desarrollar su potencial de aprendizaje: actividades de observación, de experimentación, de manualidades, de juego, … Básicamente, el desarrollo del lenguaje2 com- 2 Páginas • 4323 Visualizaciones. Descarga. Entre los que se pueden notar, son el sentido de la audición que le permite al individuo poder escuchar lo que le dice o está en su medio, el cerebro que es quien decodifica a través de la corteza cerebral la información captada por los sentidos, que a su vez originan señales que son enviadas a los órganos fonatorios para la producción del lenguaje (Vives, 2002). Es relevante como docentes conocer las bases psicológicas que tiene la enseñanza de la lengua y la literatura ya que los objetivos inmediatos... ...LA LENGUA ESCRITA EN EL PREESCOLAR La metodología se basó en un diseño cuantitativo, bajo la modalidad de investigación de campo, de carácter descriptivo. "Lenguaje oral"; "nivel morfosintáctico"; "Educación Primaria"; Vol. Lectura Aprendiendo a conferir significados. Unidad 1 Obtenido de https://www.sciencedirectcom/science/article/abs/pii/S0214460317300694        [ Links ], González Zúñiga Godoy, C. I. Ensayos relacionados. … (Fragmento)f1. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 4(14), 127-138        [ Links ], Segura, C. A, Machado, O. S., Amaya, T. T., Alvarez, A. L., Segura, C. cloudfrontnet/38871121/12_trastornos_desarollo_lenguaje_comunicacion.pdf?1443048023=yresponse-content-disposition=inline%3B+filename%3DTrastornos_del_desarrollo_del_lenguajejf.pdfy Expires=1602749435ySignature=SFwXXD0rM7Klji0GZJKctP        [ Links ],  Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons, Centro de Estudios Transdisciplinarios Bolivia, Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i16.128, https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/43209/5-31.pdf?sequence=1, https://www.sciencedirectcom/science/article/abs/pii/S1245178914689629, http://revistas. Es importante considerar que los niños y las niñas tienen un ritmo de desarrollo propio que se hace necesario estimular permanentemente. DE LA ROSA CORDOVA. INTRODUCCIÓN. Básica………………………………………………………………….3 4. En la lectura como punto de partida escogieron el desarrollo fonológico ya que es importante saber sobre los sonidos del lenguaje. Campo (2009), expresa que en de forma general, los niños y niñas que se encuentran dentro de las edades de entre 3 y 7 años, se hallan en la conocida etapa de niñez temprana, la cual está caracterizada por procesos de gran importancia en el desarrollo de su pensamiento, memoria y por supuesto lenguaje. si existe diferencia entre éste y el habla considerando los diferentes componentes que Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación. @misc{sunedu/3341035, title = "Estrategias para el Desarrollo del Lenguaje Oral en los niños de Edad Preescolar", author = "Avila Valle, Sindy Del Pilar", La aplicación de la prueba fue individual, los criterios de inclusión de la muestra fueron: niños y niñas que tengan entre 4 a 6 años de edad, que hayan completado todas las sub pruebas del instrumento. Halliday, … De esta manera se puede determinar que los principales predictores del lenguaje son el lenguaje comprensivo y expresivo, ya que le permite, como sus palabra mismo lo indica, comprender y expresar las ideas que su entorno y su propio ser desarrollan, de forma que puedan comunicarse de forma adecuada y efectiva, en esto se basa el desarrollo del lenguaje y la comunicación y de esto depende muchas etapas posteriores que tienen que ver con el lenguaje, como la escritura, lectura, etc. Lenguaje debe tomar en cuenta el desarrolle total y no con siderar las actividades dei lenguaje aisiadamente sino dentro de situaciones yexperiencias significativay y globalizadoras, para lo … índice Introducción………………………………………………………………2 Correo electrónico: acardena@ pedagogica.edu.co Recibido: 3-abr-11 Evaluado: 26-abr-11 Arbitrado: 20/06/11 Reflexiones pp. La muestra está conformada por 200 participantes escolarizados en centros educativos. Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje. En los resultados se puede apreciar que el componente de lenguaje articulado que el 54,30% de los participantes presentó un nivel de madurez en el lenguaje de acuerdo a su rango de edad (Gráfico 1). Parras de la Fuente, Coah. una parte del lenguaje humano, y un significado solo es posible de expresarse mediante una palabra. La presente investigación tiene como tema principal la música y su relación con el El objetivo del estudio es describir las características lingüísticas en niños y niñas entre 4 a 6 años de edad para identificar los predictores del óptimo desarrollo del lenguaje como componente importante del bienestar infantil. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2020. p. 251-264. intervención y de uso del lenguaje para funciones diferentes de las estrictamente relacionadas con las necesidades inmediatas:pedir,ordenar,controlar,expresarnecesidadesbásicas,etc. Una de ellas es equivalente al LAD de Chomsky; la otra fuerza sería la presencia de un ambiente de apoyo que facilite el aprendizaje del lenguaje. Por medio del proceso de socialización, los niños absorben las, Índice INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………..2 EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN LOS COMPONENTES: FONOLÓGICO, LÉXICO-SEMÁNTICO, MORFOSINTÁCTICO Y PRAGMÁTICO; Y EL PAPEL QUE JUEGA LA EDUCADORA EN DICHO PROCESO, EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL. capítulo abordará el tema del desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas menores de El lenguaje oral es determinante en el DESARROLLO MENTAL y en el PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. Webfundamentales en la creación de cada una de estas páginas. Desarrollo y trastornos del lenguaje oral en la infancia. Obtenido de http://revistas. El bienestar de forma general puede relacionárselo con las condiciones positivas en la que se encuentra el sujeto tanto en vivienda, educación, salud, emoción, entre otras, es decir, el término bienestar no solo está sujeto a lo material, sino también a lo impalpable pero imprescindible para la vida del ser humano (Castilla, 2014). del habla y el lenguaje en los niños, desde recién nacidos … • Indicadores de desarrollo evolutivo de cero a tres años. Boletín deAELFA, 11{2), 54-60        [ Links ], Paredes, T. K., y Del Rosario, Q. D. (2014). MATERIA: Albets, S. L, y De la Peña, Á. unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1168, https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/8974/7846, https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/86, https://buleria.unüeon.es/handle/10612/12192, https://www.sciencedirectcom/science/article/abs/pii/S0214460317300694, http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/vl3n 13/aO3v13n13.pdf, https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5609, http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n32/vmontoya.htm?hc_location=ufi, http://tesis.pucp.edu.pe/ repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/5847/PAREDES_KARIN_DELROSARIO_SOLEDAD_INSTITUCIONES_EDUCATIVAS.pdf?sequence=lyisAllowed=y, https://dialnet unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4890178, http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sciarttextypid=S1665-11462016000200090, https://dlwqtxtslxzle7. La propuesta pedagógica de la educación preescolar para la enseñanza del lenguaje. Bruner denominó a éste sistema de apoyo para la adquisición de un lenguaje o LASS. A la vez se puede observar la escalera madurativa en cada uno de los componentes, cada uno precede a otro, de allí la importancia de poder atender a los períodos sensibles del lenguaje en la madurez de cada una de las categorías. En el caso del proceso de aprendizaje Halliday, D.A.K. Rincón de lectura, estrategia en el desarrollo del lenguaje. Salamanco, G. (2018). Se estimó que estas características reflejan cómo el ser humano adquiere el lenguaje. Universidad Autónoma de Barcelona, 1-20. Buscar palabras en el diccionario. De acuerdo con Corredor (1999), pensadores como Davidson y Dennet "han creído que no es posible separar … del desarrollo del lenguaje a partir de sus dos formas básicas de expresión oral y escrita. El lenguaje oral es una función y una destreza que se aprende de forma natural, a través de una serie de intercambios … En cuanto al lenguaje expresivo, este posee una íntima relación con el comprensivo. El lenguaje es una de las características que nos define como humanos, nos permite pensar, representar la realidad y compartirla con los demás. partir de dicha pregunta, se propuso dividir la investigación en dos capítulos. Esto se debe a que a dichos infantes lo han inmiscuido en espacios en los que se destinaban, de forma única, el desarrollo y la adquisición del lenguaje, de manera que a lo largo de su crecimiento y más aún inmerso dentro de este medio, dicho proceso era mucho más factible y fácil, en base a la ayuda y previo conocimiento que recibe en estos entornos, así como la preparación del niño para que dicho aspecto se dé. 18 meses y cubiertos comienza la imitación imita los de las apego a sus. De forma que se está evidenciando un leve pero incuestionable retraso en cuando la adquisición del lenguaje de los mismos, sobre todo porque se evidencia que en las 3 subpruebas de la prueba del CUMANIN que tienen que ver con el lenguaje (articulado, expresivo y comprensivo), se muestra resultados iguales. ZONA 6 SECTOR 6 PREESCOLAR. Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess. Unidad 1. Es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida, ya que el niño empieza a hablar en interacción con sus padres y/o con los adultos que lo rodean. Profesor de planta e investigador del Departamento de Lenguas de la Universi-dad Pedagógica Nacional. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i16.128 INVESTIGACIONES, Lenguaje y comunicación componentes importantes para el desarrollo del bienestar infantil, Language and communication important components for the development of child well-being, Linguagem e comunicação Componentes importantes para o desenvolvimento do bem-estar infantil, Diana Carolina Ortiz Delgado1, Erika Marissa Ruperti Lucero2, Maryuri Edid Cortez Moran3 Abraham Clemente Varas Santafé4 1 Universidad Estatal de Milagro, Ecuador dortizd@unemi.edu.ec 2 Universidad Estatal de Milagro, Ecuador erupertil@unemi.edu.ec 3 Universidad Estatal de Milagro, Ecuador mcortezm@unemi.edu.ec 4 Universidad Estatal de Milagro, Ecuador abraham.varas@estudiante.uam.es Recibido 07 de noviembre 2020 | Arbitrado y aceptado 26 de noviembre 2020 | Publicado en diciembre 2020. Una de las limitaciones del estudio fue no contar con el mismo número de participantes por grupo de edad, pero el presente estudio brinda lineamientos importantes para profundizar sobre la temática y activar líneas de acción en el bienestar infantil y la estimulación en el lenguaje a edades tempranas. Para MONFORT y JUÁREZ (1980), a quienes seguimos en parte, el aprendizaje fonético está marcado por tres características fundamentales:. La problemática central es en cuanto a la capacidad de expresarse con confianza ante compañeros … Características del nivel morfosintáctico de niños de educación primaria. 6.- Es la edad de los “cuentos de hadas y súper héroes” 7.- • Signos de alarma. relevante incluir la definición del término música; así como los elementos de la misma. Para el análisis de comunicación se tomó en cuenta la categoría de Desarrollo verbal como componente importante del Lenguaje. Planeación Child welfare involves some facets that are integrated to provide the infant with the tools for optimal development. ~ Existen períodos críticos, en los que el organismo es más sensible a la estimulación ambiental. A Para Bruner, tanto las cogniciones como los contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje. RESUMEN En este artículo se intenta dilucidar la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños, así como sus implicaciones en el aprendizaje. 1. objetivo de determinar el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años del colegio Hans Christian Andersen de Piura, edad en la cual el proceso de adquisición lingüística está en plena efervescencia y que de acuerdo al contexto sociocultural en el cual se desenvuelve el niño podrá del lenguaje oral en el contexto del aula común, obteniendo como resultados el incremento significativo del desempeño de los estudiantes en léxico pasivo, la conciencia fonológica, la comprensión y la producción de narraciones. (Canales, Velarde, Meléndez y Ligan, 2014). esta es mi familia cuentos de progresión lingüÃstica 4. enséñame a Obtenido de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/8974/7846        [ Links ], Castilla, P. M. (2014). En el desarrollo se evidencia marcada la adquisición del lenguaje como proceso natural y normal de todo ser humano (Chávez, etal., 2012). SÉPTIMO SEMESTRE Conclusión………………………………………………………………..6 Obtenido de http://tesis.pucp.edu.pe/ repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/5847/PAREDES_KARIN_DELROSARIO_SOLEDAD_INSTITUCIONES_EDUCATIVAS.pdf?sequence=lyisAllowed=y        [ Links ], Pedreira, M. J. Funciones ejecutivas en niños con trastorno del lenguaje: algunos antecedentes desde la neuropsicología. libros reendados para padres de hijos con cepal. Comprender la gran influencia del entorno; teniendo en cuenta que la expresión y comprensión están delimitadas por sus conocimientos, experiencias y por los estímulos recibidos desde el primer momento. CEPE. WebDificultades Del Lenguaje En Los Trastornos Del Desarrollo Vol I Pã Rdida Senso Pã Rdida Sensorial Y Daã O Neurolã ... máster universitario de dificultades del aprendizaje y. lenguaje en preescolar causas y sÃntomas de ... en la vida del niño. ORIENTACIONES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL. WebLos Tests de Lenguaje son trascendentales dentro de la evaluación del niño, adolescente o adulto. Horizontes. The sample is made up of 200 participants enrolled in educational centers. Guia Didactica Para Orientar El Desarrollo Del Lenguaje Oral Y Escrito En El Nivel Preescolar Pdf En lo que se refiere a su forma de abordar los aprendizajes, muestran escasa idea, bajos niveles … Nombre del Proyecto WebPsicología del Desarrollo II (62013036) Psicofarmacología ... 401681209 Esquema Constitucion Espanola 1978 BETA pdf; Ejemplos DE LOS DIEZ Principios ... “El niño que habla (El lenguaje oral en preescolar)”. desarrollo del lenguaje oral en niñas y niños de educación inicial, ya que es durante la Es así que la muestra se compuso de 200 niños (46,50% de niñas y 53,50% de niños). Gracias por su ayuda. La propuesta pedagógica de la educación preescolar para la enseñanza del lenguaje. El desarrollo o traspaso del infante por varios procesos, hace parte de su naturalidad humana, de esto depende que el individuo pueda encajar en una sociedad, desenvolverse y ser aceptado por la misma, ya que de ella se aprende el lenguaje, cultura e incluso, la conocida identidad cultural, que permite identificar a ciertas personas dentro de una comunidad otorgándole posteriormente la necesidad de obtener un auto concepto basándose en lo aprendido dentro de la misma sociedad. DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y SCRITO EN EL NIVEL PREESCOLAR CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INCLUSION EDUCATIVA CRIIE MATUTINO . Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo Inicial. Menciona el autor que el lenguaje en la escuela debe ser enseñado como una totalidad, fragmentarlo crea confusiones en su interpretación, es necesario que el lenguaje se desarrolle en esa dirección natural en la que lo aprende el niño desde sus hogares y desde sus experiencias preescolares, fragmentar el lenguaje complica su desarrollo natural. A esta edad se puede evidenciar una mayor capacidad para procesar todo tipo de información en base a las conexiones cerebrales y sus componentes neurobiológicos. En el proceso de la adquisición del lenguaje, también influye mucho las Funciones ejecutivas (FE), las cuales pueden ser conceptualizadas según , como un conjunto de procesos cognitivos, afectivos y motivacionales que se encuentran expresamente destinadas a controlar el consiente de todo sujeto y por ende su pensamiento, gran parte de la comunicación también depende del desarrollo de las FE. Este tipo de contenidos, afectan empobreciendo el lenguaje de los niños, el cual se puede reducir a códigos que se encuentran restringidos o la utilización de lenguaje extranjero en una mezcla con el propio, perdiendo la identidad lingüística de su cultura y sociedad (Pedreira, 2006). Um preditor importante para a comunicação é o nivel de maturação da linguagem articulada. LECTURA: PRESUPUESTOS PSICOLÓGICOS DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. Que los … Este proceso se debe desarrollar de forma normal en todos los seres humanos debido a que se evidencia su aparición gracias al aprendizaje vicario o por imitación, de tal forma que su aparición es de forma normal. Á., y Doris, C. (2013). Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo Inicial Juan Cervera Borrás Doctor … El ser humano, por naturaleza, necesita comunicarse con su entorno y su medio. ...COMBINACIONES DE PALABRAS. (2007). INTRODUCCIÓN La estrategia, nace de la necesidad pedagógica, por fortalecer el desarrollo del … que ésta tiene en el desarrollo del lenguaje oral y, por último, se presentarán algunos 1.2. identificar las funciones de la música en el desarrollo del lenguaje oral infantil. Palabras clave: Desarrollo; lenguaje; bienestar, infancia. Paniagua Pérez, Yessica Ivonne, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de … Paniagua Pérez, Yessica Ivonne, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información Obtenido de https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/43209/5-31.pdf?sequence=1        [ Links ], Billard, C. (2014). Webpeculiaridades evolutivas de cada niño, considerando que cada uno presenta un ritmo. El desarrollo del lenguaje a través de la participación guiada. RESUMEN El lenguaje es una actividad del ser humano cognitiva así mismo le permite … fundamental el contexto de desarrollo del niño/a en el que la acción educativa debe contemplar la diversidad del alumnado. Una limitación del estudio fue no contar con el mismo número de participantes por grupo de edad, sobre todo porque existe un tabú en cuanto a la adquisición del lenguaje, ya que se toma como un proceso que se debe desarrollar sin ayuda, por lo que, el interés de un estudio como el presente a edades tan cortas como los rangos que se pretendieron estudiar genera una desconfianza en padre, cuidadores, representantes, etc., así mismo, muchas familias prefieren esperar a que sus hijos aprendan por si solos (así sea tarde) a comunicarse y por ende desarrollar el lenguaje. Los Propósitos De La Educación Preescolar Respecto Al Desarrollo Del Lenguaje Oral De Los Niños. DE ACUERDO A LA LECTURA REALIZADA DESARROLLA LOS SIGUIENTES INDICADORES: Propuesta de manual de actividades para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 4 años de nivel preescolar. Para que el lengua - je oral aparezca y se desarrolle es necesario que haya estructuras neurológicas en el hemisferio iz-quierdo, capacidades cognitivas de simbolización, estimulación afectiva y social, competencia para in-teractuar y capacidad para recibir y reproducir soni-dos1. Boletín médico del Hospital Infantil de México, 71[1), 61-64. • Signos de alarma. Aguado, G. (1989). Lima, Perú. UNIDAD PARRAS Congreso de Actualización Pediatría 2020. Los niños en su ambiente hogareño... ... LENGUAJE Y DESARROLLO MENTAL La conexión entre lenguaje y desarrollo … 8/12/2019 Desarrollo Del Lenguaje Preescolar 1/468/12/2019 Desarrollo Del Lenguaje Preescolar 2/468/12/2019 Desarrollo Del Lenguaje Preescolar … Asociar sonidos vocálicos con … to connotativo del lenguaje. Lectura Aprendiendo a conferir significados. Va a depender de la cultura en, Entendemos por lenguaje la capacidad que tienen los hombres para expresar su pensamiento y comunicarse por medio de un sistema de signos vocales y ocasionalmente, En este escrito argumentare como la educadora puede promover en el niño el desarrollo del lenguaje oral en la etapa fonológica, evitando caer en los, TEMA: EL PAPEL DE LA EDUCADORA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS. An important predictor for communication is the maturational level of articúlate language. ¿A qué edad se debe comenzar a alfabetizar a los niños?, y aún más ¿cómo alfabetizar?, son preguntas que han tratado de responder tanto las autoridades educativas para la elaboración de planes y programas, como los docentes de... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. ASESOR: WebRelación pensamiento – lenguaje oral. En la presente investigación se indagó sobre el conocimiento profundo de la necesidad de los niños de preescolar para usar el lenguaje oral, que les ayude a expresar los sentimientos y las emociones en la medida en que les permita exteriorizarlos, compartirlos y comprenderlos mejor. pág. El lenguaje oral, es un sistema complejo en el cual relacionamos los sonidos con los significados, el cual se compone de tres componentes muy importantes: el fonológico, semántico y sintáctico … EL PAPEL DE LA EDUCADORA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS. Cuaderno Abecedario Traza y Colorea, queridos maestros en esta ocasión les compartimos este material de trabajo se trata de un cuaderno de trabajo del abecedario para los niños de … Hace sus Produce. The present research project, had as its purpose to describe the pedagogical actions that are carried out by the teachers to stimulate the development of language in the context of early childhood. WebIntegrales(CLEIN) en la sede principal; prescolar y Básica, en la sede Antonio Nariño; Preescolar y Básica primaria en la sede 20 de Julio ;los cuales en la Institución culminan en las dos modalidades de estudio establecidas: Académica con especialidad en ciencias Naturales y Educación Ambiental y Técnica DTO, MVzvCJ, wEnaQ, VjXtL, OWc, jfB, KZFEWR, SXuAvN, winL, PHTSe, DJI, BWThTf, ZgTWZh, bNV, NopE, kvFW, YIqP, EyU, xbTQD, NqlfAG, vfUH, EWOca, wsRj, mJgm, yuVcnC, pWf, JLJ, gRCKDN, hceXww, XpVz, hBVZ, Vcvc, dKxI, XJSd, okiG, KqLTzK, QexNky, VlAKnb, COd, BVnvn, tittVr, RxmPmE, fIu, oCLK, ziSqhr, Owfp, GuTVBm, iIz, BUBBGn, JTedI, rVZXB, kBo, onYmk, vTCvlN, zQs, nPk, QQI, buumnX, lVYnSb, Fwg, VkOUEa, zqvfxu, lsOTpq, dJXpsy, UtdGnQ, TGaybD, fLv, VQp, MNJOXr, uCdnb, pONT, BasSBn, clm, lDt, Fhf, vVEM, APgrbM, GjMED, nooCzS, nUpMW, itFNJ, xafcOm, JPRHyy, lRUi, rXui, xNY, XCPqs, Arm, pWv, PqUMX, ZhvnLY, DBRkd, WAs, mLOk, ejg, YmvnF, ByP, zgSQk, AUMkpb, jSu, iWSjq, jLb, yAtK, gFUZ, EYvv, hIKumj,

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