Informe educación a distancia en América Latina y el Caribe. Three Generations of Distance Education Pedagogy. Azevedo et al. A diferencia de la educación virtual, la educación a distancia puede tener un porcentaje de presencialidad y otro virtual, sin embargo, esto puede variar dependiendo de la institución en donde se imparta. A lo largo del taller se tejen 6 hilos: 1) el problema, 2) el contexto, 3) la reflexividad, 4) la interacción, 5) la imaginación y 6) la obra o producto. https://doi.org/10.18235/00020397 Acevedo, I., Castro, E., Fernández, R., Flores, I., Pérez-Alfaro, M., Székely, M. & Zoido, P. (2020). Debido a la COVID-19, la escuela, concebida como un espacio físico, cerró y se trasladó a los hogares. Por eso, el paso de la educación a distancia a la híbrida es un reto más que interesante para CES. Sin embargo, lo que parece semejante, educación a distancia y educación híbrida, no lo es. ¿Qué es una valoración pedagógica? Este tipo de enseñanza se puede impartir de dos maneras: La educación en tiempos del coronavirus: Los sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante COVID-19. Mi objetivo es conocer cómo funciona y como se plica la educación a distancia, pero enfocada sobre todo a las zonas rurales o muí apartadas de . En este se tratan los principales obstáculos y oportunidades que enfrentan los líderes de países en desarrollo que buscan incorporar TIC en los procesos educativos. Resalta 4 desafíos: definir qué habilidades socioemocionales desarrollar, diagnosticar el estado actual, establecer orientaciones y estrategias y apoyar a los docentes en el desarrollo de sus propias habilidades. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı, The dispute settlement mechanism in International Agricultural Trade. 5 Banco Interamericano de Desarrollo. En este contexto, los estudiantes que cuentan con apoyo de los padres y una base digital han podido aprovechar mejor los recursos puestos a disposición que los estudiantes provenientes de hogares con carencias de este tipo. Desarrollo infantil temprano y educación inicial. Banco Interamericano de Desarrollo. Parece haber muchas preguntas sobre la educación a distancia, sobre su efectividad entre los estudiantes y los padres de familia.. Algunas de las principales preocupaciones son el compromiso de los estudiantes, la gestión del plan de estudios, el bienestar social y emocional . Aunque se tenia un sistema educativo basado en la presencialidad y como una opción educativa la educación a distancia en la modalidad online este pujaba fuerte pero a un ritmo lento a pesar de la disrupción que se vivía con la industria 4.0 que permeaba en todos los sectores. Para el tercer grado, el 62% de los estudiantes más pobres no domina los conceptos básicos de matemáticas, en comparación con el 25% de los más ricos [5]. Las nuevas fronteras de la educación a distancia. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. El objetivo debe ser acompasar el ritmo de la innovación educativa con la innovación tecnológica que ya está ofertando una WEB 3.0 con dispositivos que transgreden las fronteras físicas, biológicas y tecnológicas. Ambos puntos requieren un mayor reforzamiento para poder hacer frente al proceso de formación de aprendizaje (Sánchez & Luján, 2020). Y es que, entre otros muchos efectos de la pandemia en la educación, esta provocó una enorme aceleración de la digitalización de la educación. No se permiten obras derivadas. . CRÉDITOS: Vemos la tecnología como un medio (y no como un fin en sí mismo) para asegurar la calidad educativa y ampliar el acceso a la educación. Ene '23. REFERENCIAS:1 Los autores agradecen a Gregory Elacqua, Diana Hincapié y Emma Naslund-Hadley por sus comentarios y contribuciones a lo largo de la elaboración del documento. Lo que no puede faltar es tenerlas en cuenta todas; cada una de las hebras aporta elementos importantes para pensar creativamente. ¿ La pandemia aceleró los procesos de educación virtual universitaria? Para el tercer grado, el 62% de los estudiantes más pobres no domina los conceptos básicos de matemáticas, en comparación con el 25% de los más ricos [5]. Copyright © 2020 Banco Interamericano de Desarrollo. Dar a conocer a los alumnos y padres de familia los criterios de evaluación junto con las actividades . Una opción son los “laboratorios del hacer” (makerspace): espacios dentro de las escuelas donde hay computadoras, tabletas, placas programables, kits de robótica y sensores digitales, además de otras herramientas necesarias para construir, explorar y crear objetos. Como se observa, la Modalidad En Línea es una evolución de la Modalidad a Distancia que fue la respuesta a las . • El abordaje pedagógico de los modelos híbridos debería, en la medida de lo posible, ser guiado por los modelos de “aprendizaje profundo”, es decir, deberían ser experiencias centradas en el estudiante, individualizadas, relevantes y atractivas, y que generen aprendizajes y habilidades que se mantengan a lo largo de la vida. Existe una amplia oferta de plataformas, software y contenidos que son necesarios y que cumplen distintos roles dentro de un modelo de educación híbrida con distintos niveles de efectividad. Los alumnos tienen control sobre el tiempo, el espacio y el ritmo de su aprendizaje, porque no se requiere una . En relación con los contenidos, la palabra clave es priorizar: “Con el cierre de las escuelas, los sistemas educativos se vieron en la necesidad de priorizar el currículum. Varios gobiernos en América Latina impulsan la distribución de dispositivos móviles a estudiantes buscando no solo que estos mejoren sus aprendizajes sino sus desempeños en las pruebas estandarizadas. Inter-American Development Bank. Los Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED) son la plataforma central que permite identificar de manera única a los estudiantes a través de todo el sistema educativo. Sin embargo, los expertos señalan que se requiere más que solamente distribuir tareas entre una modalidad y la otra. Esta propuesta no tiene pretensión de dar la última palabra sobre el enfoque STEAM+ en Colombia. Documento, muy actual para estos días de Pandemia, preparado por la Unesco para el Foro Mundial de Educación (Corea-2015), con la pretensión de estimular el debate político en torno al propósito de la educación y a la organización del aprendizaje en un mundo cada vez más complejo, incierto y contradictorio. Pero, ¿y los profesores? La oferta de contenido debe integrar otras estrategias que no sean necesariamente digitales y adecuarse a las condiciones de acceso a conectividad y dispositivos en particular para estudiantes más vulnerables (Rieble-Aubourg & Viteri, 2020). Informe De la educación a distancia a la híbrida: 4 elementos clave para hacerla realidad, publicado por la División de Educación del BID. Autor: Arias Ortiz, Elena; Brechner, Miguel; Pérez Alfaro, Marcelo; Vásquez, Madiery, URL: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/bid-hablemos-de-politica-educativa-2-de-la-educacion-a-distancia-a-la-hibrida, Por Elena Arias Ortiz; Miguel Brechner; Marcelo Pérez Alfaro & Madiery Vásquez [1]. En el modelo de educación híbrida se debe priorizar y flexibilizar el currículo, focalizando los esfuerzos en matemática y lectura/escritura, así como en las habilidades del siglo XXI. Es importante que los gobiernos tomen decisiones informadas, y monitoreen y evalúen los aprendizajes de los estudiantes para poder mejorar o/y adaptar la oferta de contenidos. Forthcoming. Qué debemos privilegiar en la educación no presencial de emergencia, https://www.radionacional.com.pe/noticias/politica/martin-benavides-aprendo-encasa-ha-logrado-mas-del-90-de-cobertura, https://ideas.repec.org/p/wbk/wbrwps/9284.html, Hablemos de política educativa en América Latina y el Caribe #2: De la educación a distancia a la híbrida. A su vez, es un desafìo para la docencia llevar una nueva modalidad como ésta a cabo, ya que, es necesario capturar la atención, motivación y el interés del estudiantado por aprender en diferentes modalidades. Las opiniones expresadas en estos blogs son las de los autores y no necesariamente reflejan las opiniones del Banco Interamericano de Desarrollo, sus directivas, la Asamblea de Gobernadores o sus países miembros. Debido a la COVID-19, la escuela, concebida como un espacio físico, cerró y se trasladó a los hogares. . En la actual postpandemia ocurrió un choque dialéctico: la educación a distancia y la presencial se sintetizaron en una modalidad que buscará retomar lo mejor de ambas: la híbrida, esta "parte de la combinación o mixtura de la presencialidad con la actividad mediada por la virtualidad, empleando para ello diversos modelos que pueden ser . Efraín Rodríguez Méndez. (2020). La Clasificación Internacional Normalizada de Programas de Formación de Docentes (CINE-T) fue desarrollada para brindar una solución, a través de la definición de categorías acordadas internacionalmente, para apoyar la producción de estadísticas sobre la formación de docentes comparables entre países. Inter-American Development Bank. Objetivo general. You can download the paper by clicking the button above. En 2 Hablemos de Política Educativa América Latina y el Caribe División de Educación - Sector Social. El número de docentes y estudiantes que ingresaron al sistema se multiplicó por 4 con respecto a antes de la pandemia: más del 75% de los estudiantes y más del 84% de los docentes se conectaron a la plataforma. Se creó una nueva dinámica en la que los padres tuvieron que asumir un rol protagonista en el aprendizaje de sus hijos. Hacia un modelo híbrido de educación No hay experiencias previas sobre la educación híbrida implementada a gran escala en todo el ciclo educativo. Mejor planificación para los profesores. Hay muchas alternativas para adaptar estas herramientas a prácticas educativas, incluso mediante la gamificación; la clave está en investigar y encontrar el simulador que más se adapte a los propósitos de enseñanza. En esta reseña sobre el trabajo de Katie Martin se expone una serie de recomendaciones a los maestros que desean crear en sus aulas lo que ella llama un ecosistema de innovación. Los costos educativos de la crisis sanitaria en América Latina y el Caribe. Para comprender realmente cómo funciona la inteligencia artificial y para resolver problemas de manera efectiva con ella, los estudiantes deben aprender cómo construirla ellos mismos. APRENDER ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO MENTAL PARA MEJORAR TU AUTOESTIMA. La educación híbrida combina la educación presencial y remota a través de distintos medios como plataformas de aprendizaje en línea, televisión o radio. El objetivo del trabajo fue explorar los factores que inciden en la puesta en práctica de la educación a distancia en el contexto pandémico, a nivel global. Mucho se ha hablado sobre el cambio en el rol docentes para pasar de sabios en el escenario al de guías en el costado, al lado del estudiante; pero, ¿cómo luce esta nueva posición en la práctica y cómo podemos conceptualizar ese rol para que sea más que un dicho trivial? Las cuatro experiencias que se recogen en este número de Edukafe tienen como eje central la lectura literaria en el aula. (2020) prevén que la brecha digital y la baja efectividad de los programas de televisión-radio puede limitar la capacidad de mitigar los efectos de la interrupción de las clases en los países de ingresos bajos [8]. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. (2020). Alinear la introducción de tecnología a un desafío específico y aprovechar sus ventajas comparativas es clave para mejorar los aprendizajes”. Si continúa visitando otras páginas, se instalarán cookies en su navegador. 2 De la educación a distancia a la híbrida: 4 elementos clave para hacerla realidad 2. These cookies do not store any personal information. You also have the option to opt-out of these cookies. Muy pocos países contaban con conectividad o con herramientas digitales para apoyar el proceso de enseñanza en el contexto escolar. El aprendizaje híbrido se define como: Un enfoque pedagógico, basado en competencias, centrado en el estudiante, que incluye una combinación de instrucción e interacción cara a cara con la instrucción mediada por computadora. Esta es una reseña del documento original “Hablemos de política educativa en América Latina y el Caribe #2: De la educación a distancia a la híbrida” escrito por Elena Arias Ortiz; Miguel Brechner; Marcelo Pérez Alfaro & Madiery Vásquez y publicado por el BID. Publicado el 11/02/2020. . El informe De la educación a distancia a la híbrida: 4 elementos clave para hacerla realidad, publicado por la División de Educación del BID, analiza cuáles son los pilares de una estrategia que apunte a construir un sistema educativo “híbrido”. Completo videotutorial del portal Eduteka elaborado por Know Piensa Diferente. Tiene el elemento de chats, para comunicarse con los padres y estudiantes. En Perú, por ejemplo, la estrategia multicanal Aprendo en Casa permitió alcanzar a más del 90% de los estudiantes [4]. El objetivo de nuestra . El documento también señala la necesidad de garantizar conectividad para las escuelas, para los docentes y para los estudiantes en su hogar, y sugiere la posibilidad de ofrecer conectividad 5G gratuita para fines educativos. El abordaje pedagógico de los modelos híbridos debería, en la medida de lo posible, ser guiado por los modelos de “aprendizaje profundo”, es decir, deberían ser experiencias centradas en el estudiante, individualizadas, relevantes y atractivas, y que generen aprendizajes y habilidades que se mantengan a lo largo de la vida. La educación híbrida combina la educación presencial y remota a través de distintos medios como plataformas de aprendizaje en línea, televisión o radio. El cierre prolongado de las escuelas durante el COVID-19 ha sido un desafío para los alumnos, docentes y padres. Para obtener más información al respecto, haga clic aquí. Los campos obligatorios están marcados con *. Educación a distancia. Estas relaciones son fundamentales en los procesos de enseñanza aprendizaje, pues en nuestro país, Colombia, los estudiantes presentan un bajo nivel en la compresión y, en general, la población tiene bajos índices de lectura. En este artículo lo explicaremos. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. La paradoja es que el gasto educativo fijo es elevado y el de inversión es pobre, pero necesario para el cambio. Muestra la evidencia sin embargo que este objetivo no se cumple con la mera dotación de equipos. 1La educación a distancia a la híbrida El cierre prolongado de las escuelas durante el COVID-19 ha sido un desafío para los alumnos, docentes y padres. Los sistemas educativos tuvieron que desarrollar, de la noche a la mañana, una oferta masiva de aprendizaje a distancia y de enseñanza remota de emergencia. Este modelo educativo no nació con la pandemia, pero sí se hizo mucho más popular a partir de las medidas sanitarias y de confinamiento. Todos estos cambios tienen un elemento en común: se ampliaron y adaptaron las formas de comunicación entre estudiantes, docentes y padres con la tecnología como herramienta central. Este artículo presenta el diseño y la validación de un instrumento de recolección de información que permite medir estas tres dimensiones. La transición a un modelo de educación híbrida requiere contar con una visión integral del SIGED y de cómo los distintos aplicativos deberían operar para garantizar una gestión eficiente de los sistemas educativos. Este video muestra el uso de herramientas que ofrece el portal tales como planeador de clases, contenidos para orientar a los maestros en la elaboración de estrategias didácticas. El número de docentes y estudiantes que ingresaron al sistema se multiplicó por 4 con respecto a antes de la pandemia: más del 75% de los estudiantes y más del 84% de los docentes se conectaron a la plataforma. Las medidas de distanciamiento social derivadas de la crisis sanitaria harán necesario recurrir a modelos de educación híbrida, que combinen aprendizaje en la escuela y en los hogares mediado por tecnología, en función de las condiciones de cada comunidad. A largo plazo, estos programas también pueden ayudar a reducir el desempleo y promover la equidad y la inclusión, objetivos que se han convertido en primordiales tras los devastadores impactos sociales y económicos causados por la pandemia. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. ¿Qué es educación híbrida? Esta obra se encuentra sujeta a una licencia Creative Commons IGO 3.0 Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas (CC-IGO 3.0 BY-NC-ND) y puede ser reproducida para cualquier uso no-comercial otorgando el reconocimiento respectivo al BID. A medida que los países puedan ir abriendo sus escuelas, se espera una creciente adopción de la educación híbrida, que servirá como canal de transformación digital de los sistemas educativos y para impulsar una educación con mayor calidad, inclusión y flexibilidad. El nuevo modelo de educación híbrida también debería hacerlo, focalizando los esfuerzos en matemática, lectura y escritura, y en las habilidades del siglo XXI, en particular de aquellas que han sido más afectadas por la crisis sanitara y económica”. (2020) prevén que la brecha digital y la baja efectividad de los programas de televisión-radio puede limitar la capacidad de mitigar los efectos de la interrupción de las clases en los países de ingresos bajos [8]. Una nueva metodología asincrónica, donde mediante videos explicativos, clases online, guías y material complementario, los estudiantes y sus familias han . En ALC, un 51% de los estudiantes de 15 años tiene bajo desempeño en lectura, casi el doble que en los países de la OECD (23%) [6]. De la educación a distancia a la híbrida - Reflexiones sobre Educación como capital fundamental para un país en evolución Amigos y Anunciantes que nos apoyan Conócelos Pilares para hacer realidad la educación híbrida Por Elena Arias Ortiz, Andrea Bergamaschi, Marcelo Pérez Alfaro Madiery Vásquez y Miguel Brechner. Los usuarios de Eduteka consultan con frecuencia cuál es la equivalencia entre los grados escolares de los distintos sistemas educativos de América Latina. ¿Qué hago cuando tengo estudiantes con TEA en mi aula? Las opiniones expresadas en esta publicación son de los autores y no necesariamente reflejan el punto de vista del Banco Interamericano de Desarrollo, de su Directorio Ejecutivo ni de los países que representa. Las opiniones expresadas en esta publicación son de los autores y no necesariamente reflejan el punto de vista del Banco Interamericano de Desarrollo, de su Directorio Ejecutivo ni de los países que representa. El panorama anterior preocupa al BID y lo ha llevado a publicar este informe en el que describe los principios que guiarán su trabajo en programas efectivos que mejoren las habilidades de los estudiantes de la región con el uso educativo de las TIC. Frente a este desafío, los autores indican que “el diseño de la estrategia tecnológica para la  implementación del modelo híbrido debería ser definido por el ente público responsable de la provisión de los servicios educativos y en coordinación con las comunidades educativas“, con el fin de evitar que distintos actores desarrollen sus propias soluciones y plataformas sin interoperabilidad ni coordinación. The World Bank. Si iniciamos por entender el término híbrido como el resultado de la mezcla o agregación de características, partes o cualidades de distinta clase a un proceso u objeto, podemos ir ya imaginando el escenario en el que se desarrolla la educación híbrida. ¿Por qué incorporar las Ciencias de la Computación en el currículo escolar? La contingencia ha ocasionado que los docentes busquen diversas maneras de seguir impartiendo las clases a los alumnos. Este documento marca el inicio de esta serie, como un aporte para la discusión, con una selección de temas que se ha identificado como claves durante la pandemia y que marcarán al sector educativo durante los posibles escenarios de reapertura de las escuelas y después de que se supere el escenario de crisis (sanitaria, económica y social). Esto pone a los docentes frente a un nuevo modelo educativo centrado en competencias y en la adopción y uso de las nuevas tecnologías. Nota CIMA # 20 COVID-19: ¿Estamos preparados para el aprendizaje en línea? Desde los inicios de la informatización en la década de los años 1980 . Claudio Rama La nueva educación híbrida Publicó 25 libros propios sobre temas de educación y fue distinguido con siete Doctorados Honoris Causa. Tablas que permiten establecer la equivalencia entre los grados escolares de los distintos sistemas educativos entre los países firmantes del Convenio Andrés Bello. Durante el cierre de las escuelas, los padres de familia e incluso a veces los mismos estudiantes se han sentido abrumados por la cantidad de contenido. de Educación a Distancia de la Secretaría de Políticas Univer-sitarias en 1995, Ley de Educación Superior N° 24.521 tam- . Educación Híbrida: Ventajas y Desventajas. Ejemplos: investiga en este enlace; responde las siguientes preguntas; elabora un mapa mental. Si te quedó alguna duda o querés ver qué carreras semipresenciales ofrecen las diferentes . Aunque aún hay poca evidencia sobre los impactos de la pandemia en los aprendizajes, se estima que la mayor proporción de nuevos abandonos estará entre los estudiantes pobres y de clase media vulnerable [7]. Las tecnologías deberán aprovecharse para hacer la experiencia de los estudiantes más atractiva y capturar su interés por aprender, y estar enmarcados en el trabajo de aprendizaje profundo y significativo. En este artículo se determinan cinco procesos inherentes a este pensamiento, identificando únicamente los que siempre se ven empleados, y se definen de forma operativa desde una perspectiva psicológica y también pedagógica. En este contexto, los estudiantes que cuentan con apoyo de los padres y una base digital han podido aprovechar mejor los recursos puestos a disposición que los estudiantes provenientes de hogares con carencias de este tipo. A modo de cierre, el documento de Brechner, Arias Ortiz, Pérez Alfaro y Vásquez pone el foco en la planificación, y en la prioridad de lo pedagógico por encima de lo tecnológico: “Se discute sobre cómo incorporar tecnología en las aulas (o en casa), pero poco se discute sobre cómo las tecnologías pueden ser un acelerador de pedagogías para mejorar los aprendizajes, reducir disparidades y empoderar a los docentes y estudiantes. 3. Nota CIMA # 20 COVID-19: ¿Estamos preparados para el aprendizaje en línea? En este recurso se plantea una ruta para el desarrollo del pensamiento creativo a partir de un proceso que viven los maestros participantes. Una de las principales ventajas que tiene el modelo híbrido es que concede a los estudiantes una mayor autonomía en cuanto al tema educativo. Diez ideas poderosas que moldearán el presente y el futuro de las Tecnologías de la Información en la Educación. Martín Benavides: “Aprendo en Casa ha logrado más del 90% de cobertura” | Nacional. El 2º número, que compartimos, se denomina "De la educación a distancia a la híbrida: 4 elementos clave para hacerla realidad" que presenta una propuesta de modelo de educación híbrida y algunas consideraciones de política. Metodológicamente, se hizo una revisión sistemática sobre la productividad científica en torno a la variable de estudio, en las bases de datos Education Resouces Information Center, ScienceDirect, Scopus y Web of Science. En cuanto a las competencias, el informe destaca que la pandemia evidenció la importancia de fomentar el autoaprendizaje, estimular la motivación intrínseca, y desarrollar habilidades en el uso del tiempo para fomentar el aprendizaje desde el hogar. En ALC, un 51% de los estudiantes de 15 años tiene bajo desempeño en lectura, casi el doble que en los países de la OECD (23%) [6]. 2 Jara, I., Ochoa, J. M. & Rosende, A. M. (2020). . Inter-American Development Bank. Además, haré referencia también al campo de la educación híbrida, un concepto que ha cobrado fuerza en los últimos tiempos, tomando como eje de análisis las estrategias de enseñanza. 7 Acevedo, I., Castro, E., Fernández, R., Flores, I., Pérez-Alfaro, M., Székely, M. & Zoido, P. (2020). Estrategias de reapertura de escuelas durante COVID-19. No se permiten obras derivadas. 10 Rieble-Aubourg, S., & Viteri, A. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. En el nuevo modelo pedagógico se espera que se enfaticen experiencias centradas en el estudiante. Qué es Educación a distancia: La educación a distancia es un sistema de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla parcial o totalmente a través de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), bajo un esquema bidireccional entre profesor y alumnos. La Nueva Era de la Educación Híbrida. Hace poco más de dos años que las escuelas en casi todo el mundo cerraron por la pandemia, inaugurando . El mundo que conocimos en que se congregaban numerosos grupos de estudiantes dejo de ser posible verlo como antes. https://ideas.repec.org/p/wbk/wbrwps/9284.html9 Los SIGED engloban todos los procesos de gestión necesarios para la operación del sistema educativo.10 Rieble-Aubourg, S., & Viteri, A. 2. Inter-American Development Bank. Y advierte que la reapertura de escuelas con distancia social implica reducir en aproximadamente un 30% el número de alumnos por aula: “Con esto, los sistemas educativos tendrán que combinar educación presencial y remota mediada por tecnología”. (2020). En América Latina y el Caribe (ALC) ya se observaban brechas de aprendizajes desde antes de la pandemia. 1. Se requiere repensar la educación y desarrollar modelos de enseñanza y aprendizaje que capturen la atención y el interés de los estudiantes por aprender de maneras diferentes en cada una de estas modalidades. Panamá. Conforme los países puedan ir abriendo sus escuelas, se espera una adopción de educación híbrida creciente, que servirá como canal de transformación digital de los sistemas educativos y para impulsar una educación con mayor calidad, inclusión y . Con esto, los sistemas educativos tendrán que implementar otro tipo de provisión educativa que combine educación presencial y remota mediada por tecnología. Análisis: Del total de padres de familia el 33% (2) considera que el principal problema de la educación en la FESAD es a causa de las jornadas únicas y de la capacitación de los docentes respectivamente. Los principales hallazgos mostraron datos empíricos y teóricos referentes a: Dificultad para: la conectividad a internet, acceder a equipos e infraestructura tecnológica y digital y relacionarse estudiantes-docentes; también se encontró débiles competencias digitales; amplitud de la brecha digital y en las desigualdades educativas y socioeconómicas. En el marco de las Jornadas para la Transferencia del Conocimiento y el Aprendizaje Digital ante la Crisis Postcovid, organizadas desde la Red de Cooperación. Nadie piensa que la "normalidad" escolar regresará. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Informe educación a distancia en América Latina y el Caribe. Inter-American Development Bank. Para mantener el distanciamiento social durante la reapertura de las escuelas, se debería reducir en aproximadamente un 30% el número de alumnos por aula. Este plan de educación híbrida es cuando se divide el grupo en dos y tenemos a unos estudiantes unos días presenciales y los otros se encuentran conectados mediante una video conferencia. Según la preparación de los sistemas educativos para la transformación digital y, por lo tanto, para transitar a un modelo de educación híbrido, podemos clasificar a los países en 4 grandes grupos [10]: La reapertura de las escuelas requiere mantener la distancia social, lo cual implica reducir en aproximadamente un 30% el número de alumnos por aula [11]. La educación híbrida combina la educación presencial y remota a través de distintos medios como plataformas de aprendizaje en línea, televisión o radio. ¿Currículum de 60 años? Lo novedoso de estas propuestas pedagógicas es que utilizan la función de autor de la escritura creativa para que los estudiantes se formen como lectores literarios. El enfoque STEM propuesto busca ayudar a los docentes a avanzar en la flexibilización curricular como posibilidad de poner en diálogo diferentes áreas; y en el desarrollo de conocimientos desde una perspectiva situada que integre los diferentes retos educativos.

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