0000481156 00000 n Reciba notificaciones de las mejores publicaciones. Muchas gracias. Se deberán implementar gradualmente estrategias para que el alumno vaya ganando confianza y se exprese oralmente, sin que esto le represente una experiencia estresante.  PRODUCCIÓN DE TEXTOS  Producen conversaciones cortas para poder comunicarse. La realidad es que como todo proceso de aprendizaje, requiere tiempo, “porque no todos adquieren los conocimientos con la misma velocidad. Estos talleres permitieron compartir hallazgos sobre los logros y dificultades que tienen los estudiantes de 4.° grado de primaria y 2.° grado de secundaria cuando resuelven problemas con fracciones y formulan problemas matemáticos a .  Critica el texto leído. Las lecturas son múltiples y todas válidas. Es muy frecuente encontrarse con alumnos en la escuela primaria, y aún en la secundaria o en la universidad, que hablan, y hay que hacer un gran esfuerzo para entender lo que quieren decir, lo que provoca un gran problema en la comunicación. Ideal width 1600px with.  Algunos estudiantes no están al nivel de otros y se les dificulta avanzar. 0000502201 00000 n 20:50 Aprendo en Casa. Los logros y dificultades que se pueden tener en el área de educación religiosa, pueden ser varios como los siguientes: Logros. 0000479269 00000 n No traen Biblia. 0000483788 00000 n  Temor a la participación en pizarra de algunos estudiantes.  Hacer dinámicas como medio de juego para el alumno. 0000491715 00000 n Esta numeración posiciona al instrumento en el grado de "muy bueno", siendo aplicable para la investigación acción a fin de diagnosticar [email protected]  Se evidenció continuas inasistencias de algunos estudiantes, por tanto, su ritmo de aprendizaje no fue igual al de los demás. 0000495505 00000 n de las competencias con el propósito de monitorear periódicamente su 0000489754 00000 n  Conversar con los padres de familia de esos estudiantes para que apoyen desde casa con el logro de aprendizajes de su hijo. SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE           Exposiciones y / o dramatizaciones Realizar la formación de los días lunes. 0000474198 00000 n Finalmente en el área de ciencia la dificultad de contar con un profesor nuevo del área y con el tiempo que se ha requerido no ha podido realizar los proyectos como años anteriores, por esta razón solo se está considerando al quinto año de secundaria con el proyecto el Motor más sencillo del mundo, por el estudiante Ampuero. integralidad de las áreas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los Introducción. 0000472193 00000 n 0000476546 00000 n Mala conducta sobre todo en los varones, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto.  Se está trabajando con ellos con archivos virtuales de los libros de trabajo en segundo y tercero de secundaria. 0000498943 00000 n DIFICULTADES  Se presentaron situaciones de desconocimiento básico respecto a algún tema. Otros hablan demasiado bajo, temerosos de expresar sus ideas oralmente, y otros, se ponen muy nerviosos, y solicitan ser evaluados o expresar sus ideas por escrito, lo que a veces, si es timidez el problema, resulta satisfactorio, pero si es un problema de pronunciación, se advertirá también en la escritura. Temor a la . 0000476247 00000 n implementación coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. 0000005532 00000 n 0000487706 00000 n CONSURSO DEL PARLAMENTO: El amor en la familia, El acoso escolar. y competencias comunicativas. 88106 Huarmey 2016. También hay otra cuestión, de desvalorización social de la educación, de los saberes, de la Escuela como institución y de la figura del docente. 0000510060 00000 n El alumno expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando  Poner mayor énfasis a la entrega mensual de su fólder de lectura. Por otro lado, para adquirir un buen nivel de conocimientos matemáticos se necesitan aprendizajes sólidos que sean sostenes de otros nuevos, es la forma de afianzar y progresar en el conocimiento deseado. Desarrollar MINEDU: Los Pasos detallados y pautas para Selección de instituciones educativas -nombramiento docente.  Coordinar con los padres de familia para saber qué alumnos han pedido permiso para faltar a la I.E. Cada logro que obtenga será el resultado del . Más información en nuestra, Las cookies son importantes para ti, influyen en tu experiencia de navegación, nos ayudan a proteger tu privacidad y permiten realizar las peticiones que nos solicites a través de la web. emociones, por tanto, tienen comunicación asertiva para la. 0000490387 00000 n 0000489379 00000 n 0000489524 00000 n 0000471162 00000 n 0000510205 00000 n 0000492501 00000 n 88,6K vistas. Los objetivos (Art. 0000470159 00000 n La comunicación oral es la primera que se desarrolla, en la vida de relación. relaciones interpersonales y. dificultad para relacionarse con construcción de relaciones. Modelo Referencial de sesión de aprendizaje para clase modelo Etapa descentralizada – Nombramiento Docente 2023(formato editable), EXCELENTE MODELO DE SESION DE APRENDIZAJE PARA LA ETAPA DESCENTRALIZADA 2023, Excelentes Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Personal Social y Comunicación en el Marco de la Estrategia «Aprendo en Casa» [Descarga aquí], IMPORTANTE: Anexos Desarrollados y Competencias Priorizadas para el Informe de Fin de Año Escolar 2020 [Descarga aquí][Word]. Inseguridad al momento de intervenir. (Contenidos: Secretaría de Relaciones Institucionales), (Webmaster: Informática y Comunicaciones). and receive a selection of cool articles every weeks. El Ministerio de Educación (Minedu), como parte del refuerzo escolar, pone a disposición de los docentes el Kit de evaluación diagnóstica.  Realiza resúmenes, historietas de la obra leída  Redactan historias interesantes, tratan de dar un sentido lógico a lo que escriben  Se logró que los estudiantes asuman su responsabilidad al presentar a tiempo las actividades asignadas. Esto implica realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de llevar a cabo una implementación coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado con base en el desempeño demostrado por el alumno, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente. el 0000483495 00000 n  No todos los estudiantes tenían el cuaderno de trabajo otorgado por el Minedu; lo que dificulta su lectura y desarrollo de sus actividades. planificación de proyectos de. II. Cesar Felipe Matías Atuncar. Estructura gramatical limitada (capacidad para situar las . 0000473718 00000 n Coordinación con docentes y directivo en el desarrollo de actividades educativas.Conocimiento de las propuestas de trabajo al analizar las normasConocimiento del desarrollo del trabajo remoto.Coordinación en la adaptación de las actividades para el . %%EOF LOGROS. H�\�͊�0��~ 0000501582 00000 n 0000491019 00000 n Falta de estrategias. (Salón de exhibición, salón creativo o zona de .  Los estudiantes escriben diversos textos (cuentos, poemas, odas, caligramas, acrósticos, topografías, álbumes y folletos turísticos). ¿Por qué será?  Que techen el patio del colegio. contextualizar la programación curricular del área. }���|����s� ���.�E�(�}e�t�+�>9Z\{�� �~���a'"j����T��q/|����A�;K�7_�,i -���1n�.\"[\mݚ�`_E5�;�bue�Y�+jbu�E�j��]�ZNl�7_Y��!�f�2X�A=} ե�E�Q�{�ь��& ���w��?�w��Od���S��n�I�H�O:v�΅� ���]���Q蠫� Տ@eu�ԫ��ԮOy,yY�9>x�;��,y4�;�{�����LU�*����)u��X� ��s���Ǜ���%����8ף�����{ɴuSRSK�9�U����8�k��c ���> Poca información conceptos de información y no re reflexión. 43) los criterios para el funcionamiento de los Institutos y las Escuelas de Formación Superior Técnica y Tecnológica, en grados que van desde técnico medio hasta la licenciatura. ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS. 0000470506 00000 n Utilizamos cookies propias y de terceros para analizar nuestros servicios y mostrarte publicidad relacionada con tus preferencias en base a un perfil elaborado con tus hábitos de navegación (por ejemplo, páginas visitadas). No olvide que cualquier duda que se le presente, nos la puede hacer llegar mediante llamada telefónica, e-mail o rellenando el siguiente formulario y nosotros con mucho gusto le asesoraremos. Trastornos y dificultades de la comunicación. Evangelizar a varios grupos, conocer diferentes personas, apoyo a la comunidad, asistir a conferencias educativas, etc. El área de Comunicación es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular. ¿3, 9, 12 o 35? 0000475871 00000 n No olvide compartir en todas sus redes sociales. 0000505318 00000 n 0000500648 00000 n 0000469720 00000 n grado. Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado con base en el desempeño demostrado por el alumno, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente. La docente de Análisis Matemático señaló que “anteriormente el recorte pedagógico era uniforme, en cambio ahora, en virtud de la diversidad señalada, no es sencillo atender, motivar, desarrollar los distintos intereses y expectativas de los destinatarios. Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible.  Se evidencia faltas ortográficas y de cohesión en los textos producidos por los estudiantes. 0000477981 00000 n 0000484308 00000 n 0000473968 00000 n Los niños con mutismo selectivo, suelen mostrarse muy callados en la escuela y en otros lugares donde hay mucha gente. PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO SEMANA DE GESTION 3 [DEL 16 AL 20 DE MAYO DE 2022], Ministro de Educación invita a participar en el nuevo curso «Rol ciudadano del docente frente al COVID-19», MINEDU: OPORTUNIDAD DE REINGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL. Docentes analizaron hallazgos sobre logros y dificultades de los estudiantes en el área de Matemática . El avance académico se presenta en el programa EXCEL que adjunto al informe del semestre. A través del enfoque comunicativo . 0000495650 00000 n  La principal dificultad es no saber si va a llover o no para poder trabajar en el patio. 0000476922 00000 n El recurso que aquí se presenta, se da como una referencia con el objetivo de aclarar algunas dudas en cuanto a las descripción del desempeño del estudiante, esperemos que sea de ayuda. A los profesores se les ha pedido la entrega del plan de mejora en esta semana, así mismo como sus reportes de proyectos a trabajar en este semestre. 0000468936 00000 n 0000483932 00000 n 2. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. Desde la asignatura de Geografía e Historia estamos profundizando, de momento, en algunas de ellas, como la lingüística, aprender a aprender, matemática y competencias basadas en la ciencia y la . El liceo, no contaba con los espacios y tiempos adecuados para el libre desarrollo de las actividades que, competen a la educación artística. La comunicación oral es la primera que se desarrolla, en la vida de relación. El Además, se requiere una intervención educativa que .  DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA EL III BIMESTRE  Se presentaron situaciones de comportamiento a nivel macro, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto  Se reprograma sesiones para el 2do bimestre, a fin de culminar con el desarrollo de la programación y desempeño del estudiante  Inestabilidad de horarios, cruces, etc. Dejar en las aulas correspondientes sus fólderes del Plan Lector. Esto causa retraso. 0000471933 00000 n Los estudiantes se comprometieron. En cuanto a los cambios profundos necesarios para dotar de una mayor eficacia a la enseñanza de la matemática en niveles anteriores, dijo que no se observan “cambios estructurales sustanciales, hay pequeños parches pero no una cosa macro. Mg. Constanza Cisternas Villalobos1 RESUMEN A continuación, se presentarán diversas discusiones referentes a resultados extraídos de una 0000475205 00000 n Hora: 10:00 am a 12:00 pm. 4to a 5to LOGROS  Adaptación a la metodología. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DE COMUNICACIÓN. 0000468818 00000 n  Se presenta inasistencia de alumnos integrantes del aula, algunas de ellas no justificadas. Por medio de esta aplicación Usted encontrará información sobre Educación, Pedagogía, Didáctica, Teorías, Actividades, Experiencias, Materiales, Recursos, Ideas, Cursos, Opiniones y Noticias del ámbito nacional y mundial, relacionadas a nuestro quehacer formativo integral del hombre. 1.2. 1. 0000494641 00000 n Teniendo en cuenta los NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA EVALUADA nos muestra que nuestra institución educativa (2016), alcanzó en el nivel 2, EN INICIO un (51.2 %), mientras que el resto de estudiantes evaluados se ubican en el NIVEL 1, EN PRE INICIO (10.4%) - en el NIVEL 3, EN PROCESO (31,2%) y en NIVEL 4, SATISFACTORIO (7,2% . ¡Comparte y así más docentes utilizarán estos recursos gratis! Se propone enseñar al estudiante una manera de organización personal para poder asumir sus responsabilidades en total respecto al curso. En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni adjetivo calificativo. A continuación, te compartimos una propuesta de conclusiones descriptivas del área de comunicación para el nivel de secundaria del VI Ciclo, si lo deseas en Excel, Niveles de Logro y Conclusiones Descriptivas del Área de Comunicación, Consultar Resultados de nombramiento Docente 2022, Aplicativo de inscripción para el Contrato Docente 2023, Cuadro de Méritos de la PUN - Nombramiento Docente, Selección de Ugel para el Contrato Docente 2023. CURRICULAR programado. Debido a la pandemia del COVID - 19, el proceso formativo de los niños y su logro de competencias está siendo afectado de manera significativa, no obstante, esta situación supone un gran reto para los actores educativos, por lo que, el objetivo del estudio fue describir el logro de competencias en el área de comunicación en tiempos del covid-19 en el nivel inicial. 0000046519 00000 n Ejemplo de conclusiones descriptivas (Referencial), O descargue aquí – Conclusión Descriptiva (MEDIAFIRE). 0000469603 00000 n En lectura, la comprensión del mensaje debe ser preocupación fundamental del maestro y del alumno. ¿Cuántos bombones hay que agregar para que todas las cajas estén completas? Estos talleres permitieron compartir hallazgos sobre los logros y dificultades que tienen los estudiantes de 4.° grado de primaria y 2.° grado de secundaria cuando resuelven problemas con fracciones y formulan problemas matemáticos a . Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado basado en el desempeño demostrado por el estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas por el docente. No hay otros proyectos para presentar lamentablemente.  Las Unidades de Aprendizaje y los aprendizajes programados se ajustan a lo establecido en la Programación Curricular Anual. CONCURSO DE DESFILE INTERNO. 0000496592 00000 n 0000479572 00000 n 0000487428 00000 n Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement.  Los estudiantes emiten sus juicios de valor respecto a los textos que lee o escucha. así como las sensaciones y cambios en el estado de su cuerpo al moverse. 0000478517 00000 n (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Header Background Image. Estas cookies no almacenan ninguna información personal. 0000504685 00000 n 0000483264 00000 n  Algunos estudiantes no están al nivel de otros y se les dificulta avanzar. 0000504455 00000 n Se tiene contacto y se realizó el acompañamiento de manera regular todos los estudiantes identificado logros y dificultades en los niños y las niñas, para mejorar la estrategia. Como verás, en ella has identificado, con un "sí" o un "no", si tu producto . 0000368648 00000 n Durante el último trimestre se 0000499764 00000 n Es obligatorio obtener el consentimiento del usuario antes de ejecutar estas cookies en su sitio web. LOGROS-El avance de lo programado en el quinto de secundaria fue de un 50%. Name: . DIFICULTADES      Todavía no todos tienen su material de trabajo (libro). 0000492103 00000 n Contacto con los padres de familia. 0000498086 00000 n  En 3ro de secundaria estudiantes que se dedican a insultar o jugar entre ellos y no prestan atención en clases. 0000501036 00000 n ADAPTACIÓN CURRICULAR ELABORACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS  Se desarrolló satisfactoriamente el 100% de los contenidos previstos de la programación. Diseñado por, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Programa de Complementación Académica Magisterial, https://hdl.handle.net/20.500.12692/48072, Estudiantes de enseñanza secundaria - Actitudes, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01. 0000491164 00000 n 0000477460 00000 n los intereses y necesidades de los estudiantes. Con respecto al día se la juventud se quedó en que el equipo del nivel de secundaria realizara actividades para el nivel en las aula. mental. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. 1.2. Logros dificultades pat 2015. ÁREA: COMUNICACIÓN Desempeños Logrados Los… Abstract. 0000329756 00000 n solicítalo en Imbox, previo pago, NUEVO | Plantilla de informe de progreso de aprendizaje estudiantil 2021, [MINEDU] Actividades mínimas para las semanas de gestión-2021. 0000473224 00000 n 0000486016 00000 n Atendiendo no solo a la matemática, sino también a la oralidad, la escritura, la resolución de problemas y la ambientación a la vida universitaria, el Programa de la FIO despliega estrategias para alcanzar contenidos mínimos que favorezcan un buen desempeño de los ingresantes. 0000506631 00000 n ���S����PM��ЪCcD�[S������t(�.ҩ$��.�����m����{�].� el modelo de evaluación y sobre la estructura de la prueba. 0000476777 00000 n  Los estudiantes participaron de exposiciones, cuentacuentos y declamaciones. -Se logró diversificar y con otras áreas.  Mala conducta sobre todo en los varones, relacionada con la responsabilidad, poca percepción y falta de interés por parte del estudiante con el área al respecto. -Uniformizar y articular -Se logró diversificar y con otras áreas.  No siguen las pautas de un texto argumentativo  No realiza el subrayado, mapeo o notas al margen para entender mejor un texto  No cumplen con las presentaciones de sus trabajos. 0000499173 00000 n  Se hizo uso de recursos educativos (libros, recursos en línea) en diferentes sesiones de aprendizaje. Esta es alguna de las preguntas modelo que en el área de Matemática se les presentaron a más de medio millón de estudiantes de 6º grado de primaria en las pruebas Aprender 2018. 0000486907 00000 n Máxima nota 16 excepto Exámenes. De todos modos, no es la solución al problema, permitir que el alumno escriba si no quiere hablar por vergüenza, pues la comunicación oral es imprescindible en muchos momentos de la vida, y no puede sustituirse. 0000493679 00000 n CTA Exposiciones de proyectos INGLES expositions, conversations, talent show, spelling FORMACION CIUDADANA Se realizaron proyectos con tercer año de secundaria sobre la conservación del medio ambientes en mejoras de nuevas oportunidades y del proyecto de hábitos y costumbres en la escuela sobre la generosidad. 0000495259 00000 n 0000497709 00000 n Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.  Repartir los cuadernos de trabajo y textos escolares, de tal manera que todos los estudiantes puedan trabajar con dichos materiales. Desconocer algunas discapacidades y/o trastornos generalizados del desarrollo. Las conclusiones descriptivas deben ser llenados en el SIAGIE para poder generar el informe completo del proceso de aprendizaje del estudiante, del mismo modo se agradece al autor del material, Docentes de la Libertad, muchas bendiciones. 0000487937 00000 n  Propiciar que en cada sesión de aprendizaje la aplicación de materiales y recursos educativos  Propiciar que en diversas sesiones de aprendizaje la aplicación de estrategias. 6 minutos de lectura. 0000475496 00000 n El presente informe descriptivo del logro de las competencias por área curricular, se toma de referencia las competencias seleccionadas y trabajadas durante el año escolar.

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